Bỏ quy định đình chỉ học đối với học sinh vi phạm:

Lo ngại làm suy yếu kỷ cương, kỷ luật trong nhà trường

Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành Thông tư 19 về khen thưởng và kỷ luật học sinh, trong đó bỏ các hình thức đình chỉ và đuổi học đối với học sinh vi phạm sẽ có hiệu lực thi hành từ ngày 31/10/2025 đã tạo ra một làn sóng tranh luận gay gắt trong dư luận, nhất là vừa qua đã xảy ra sự việc đau lòng khi một em học sinh ở Trường THCS Đại Kim (Hà Nội) đã giật tóc, đẩy ngã cô giáo trong lớp học.

Nhiều ý kiến cho rằng, quy định này dù thể hiện sự thay đổi tư duy từ giáo dục trừng phạt sang giáo dục nhân văn và phát triển con người nhưng các biện pháp kỷ luật đưa ra quá nhẹ sẽ làm suy yếu kỷ luật trong nhà trường.

Lo ngại làm suy yếu kỷ cương, kỷ luật trong nhà trường -0
Sử dụng các hình thức kỷ luật học sinh cần đảm bảo hài hòa giữa tính nhân văn và nghiêm minh. Ảnh minh họa

Thông tư số 19 do Bộ GD&ĐT mới ban hành phân chia hình thức kỷ luật theo cấp học. Theo đó, đối với học sinh tiểu học chỉ còn 2 biện pháp: Nhắc nhở (áp dụng mức độ 1) và yêu cầu xin lỗi (áp dụng khi tái phạm mức 1 sau nhắc nhở hoặc mức 2 trở lên). Đối với học sinh ngoài đối tượng tiểu học chỉ còn 3 biện pháp: Nhắc nhở (áp dụng mức độ 1); phê bình (áp dụng khi tái phạm mức 1 sau nhắc nhở hoặc mức 2); yêu cầu viết bản tự kiểm điểm (áp dụng khi tái phạm mức 1, 2 sau các biện pháp trước đó, hoặc mức 3).

Đáng chú ý, những hình thức kỷ luật nghiêm khắc như khiển trách trước hội đồng kỷ luật, cảnh cáo trước toàn trường, đuổi học một tuần lễ, đuổi học 1 năm theo quy định cũ đã được loại bỏ tại Thông tư số 19. Biện pháp yêu cầu xin lỗi và yêu cầu viết bản tự kiểm điểm là những hình thức mới thay thế được nêu rõ trong Thông tư số 19.

Thầy Nguyễn Đình Ánh, giáo viên Trường THPT Nghi Lộc 2 (Nghệ An) khẳng định, bãi bỏ hình thức đình chỉ học tập có thời hạn đối với học sinh vi phạm là một cách tiếp cận nhân văn, đặt niềm tin vào sự thay đổi thay vì trừng phạt. Tuy vậy, thầy Ánh cũng bày tỏ lo ngại, băn khoăn khi biện pháp thay thế cao nhất là “viết bản tự kiểm điểm” là quá nhẹ và có thể làm suy yếu tính kỷ luật trong nhà trường.

“Ở Việt Nam hiện nay, nếu “xóa sổ” các hình thức kỷ luật nghiêm khắc, thay bằng bản kiểm điểm duy nhất vô tình sẽ đẩy thầy cô vào thế yếu. Khi không còn công cụ để giữ vững kỷ cương, người thầy chỉ còn biết trông chờ vào vài trang giấy xin lỗi, và đôi khi là những lời xin lỗi không chân thành. Và khi kỷ luật mất đi sức răn đe, học trò sẽ chẳng còn thấy ranh giới nào cần phải tôn trọng. Do đó, điều cần thiết là một cách tiếp cận cân bằng. Thay vì thu hẹp mọi hình thức vào bản kiểm điểm, chúng ta có thể xây dựng thang bậc đa dạng: Từ nhắc nhở, cảnh cáo, lao động công ích trong trường, tham gia các buổi tư vấn tâm lý bắt buộc, cho đến các biện pháp mạnh hơn khi cần thiết. Song song với đó, phụ huynh phải đồng hành thực chất, thay vì chỉ “ký cam kết cho xong”. Giáo dục cần nhân văn nhưng nhân văn phải song hành với công bằng. Công bằng cho học sinh để các em có cơ hội sửa sai. Nhưng cũng phải công bằng cho thầy cô để họ được bảo vệ, được tôn trọng, yên tâm đứng lớp”, thầy Ánh chia sẻ.

Thầy Trần Mạnh Tùng, giáo viên THPT tại Hà Nội cũng nêu quan điểm, việc loại bỏ hình phạt đình chỉ học sinh là một triết lý giáo dục hiện đại, đặt trọng tâm vào việc giúp đỡ và giáo dục thay vì trừng phạt và cô lập. Chính sách này hướng tới mục tiêu giữ học sinh trong môi trường học đường để các em có cơ hội được hỗ trợ và sửa chữa lỗi lầm.

Tuy nhiên, theo thầy Tùng, trong bối cảnh cụ thể của Việt Nam, chính sách này đang bộc lộ những hạn chế lớn, khiến cho sự "nhân văn" này trở nên “nửa vời” và có nguy cơ lợi bất cập hại. Lý do là hiện chúng ta đang thiếu hụt nguồn lực hỗ trợ toàn diện; sự thiếu hiệu quả của các biện pháp thay thế. Để chính sách "nhân văn" thực sự phát huy hiệu quả, thầy Tùng cho rằng, Bộ GD&ĐT cần có một lộ trình cụ thể và chuẩn bị các nguồn lực hỗ trợ cần thiết.

Trước mắt, Bộ GD&ĐT cần thí điểm trước khi áp dụng đại trà. Hãy chọn một số trường có điều kiện cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên tốt để thí điểm mô hình mới. Sau đó, đánh giá hiệu quả và nhân rộng khi đã có đủ kinh nghiệm và nguồn lực. Cùng với đó, nâng cao vai trò của gia đình và xã hội trong mối quan hệ phối hợp với nhà trường.

Chia sẻ với PV Báo CAND, PGS.TS Phạm Mạnh Hà, chuyên gia tâm lý giáo dục khẳng định, Thông tư mới của Bộ GD&ĐT là một bước tiến trong tư duy giáo dục ở Việt Nam bởi chỉ khi nhìn nhận hành vi của học sinh là một "lời cầu cứu" hơn là một "hành vi xấu", chúng ta mới có thể giúp các em thay đổi và phát triển một cách tích cực.

Thực tế cho thấy, đình chỉ hay đuổi học chỉ làm học sinh mất cơ hội được giáo dục, dễ sa ngã hơn. Quy định mới cho phép các em ở lại trường, tiếp xúc với thầy cô và bạn bè để được giáo dục và giúp đỡ, tạo cơ hội cho các em tự nhận thức và sửa chữa lỗi lầm. Bên cạnh đó, quy định này cũng phù hợp với lứa tuổi bởi tuổi vị thành niên là giai đoạn bùng nổ về cảm xúc và suy nghĩ. Hình phạt quá nặng có thể gây ra những sang chấn tâm lý, dẫn đến trầm cảm, tự ti, hoặc các hành vi tiêu cực khác. Thay vào đó, hình thức kỷ luật mới tập trung vào việc giáo dục cảm xúc và kỹ năng xã hội, giúp các em đối diện và vượt qua vấn đề một cách tích cực hơn.

Ngoài ra, quy định này cũng đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ hơn giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Thay vì phó mặc hoàn toàn cho giáo viên, phụ huynh phải đồng hành cùng nhà trường trong việc giáo dục con em mình, tạo nên một mạng lưới hỗ trợ vững chắc.

Mặc dù vậy, PGS.TS Phạm Mạnh Hà cũng nhấn mạnh những thách thức, khó khăn về mặt thực tiễn khi áp dụng quy định này. Trước hết, là các biện pháp kỷ luật như yêu cầu xin lỗi và viết bản tự kiểm điểm là thiếu tính răn đe. Việc không có hình thức kỷ luật mạnh nhất có thể khiến một số học sinh cá biệt không sợ, từ đó tiếp tục tái phạm. Điều này sẽ ảnh hưởng đến môi trường học tập chung, gây mất trật tự và làm suy yếu uy tín của giáo viên.

Mặt khác, quy định này cũng gây áp lực lên giáo viên. Khi không được phép sử dụng các biện pháp mạnh, giáo viên sẽ gặp khó khăn trong việc xử lý các trường hợp học sinh vi phạm nghiêm trọng, đặc biệt là bạo lực học đường. Việc này đòi hỏi giáo viên phải có kỹ năng sư phạm và tâm lý rất cao.

Để quy định này đi vào thực tế, PGS.TS Phạm Mạnh Hà cho rằng, cần có một hệ thống hỗ trợ đồng bộ, bao gồm đội ngũ chuyên gia tâm lý học đường, các chương trình giáo dục kỹ năng sống và sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên, đặc biệt là sự tham gia tích cực của phụ huynh học sinh…

Huyền Thanh

Các tin khác

Người dân đang kỳ vọng gì nhất từ chính quyền địa phương 2 cấp?

Người dân đang kỳ vọng gì nhất từ chính quyền địa phương 2 cấp?

Sau 16 tháng vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, thực tiễn cho thấy đây không chỉ là thay đổi về tổ chức bộ máy, mà là đổi mới phương thức quản lý, điều hành và phục vụ nhân dân. Mục tiêu không chỉ để giảm đầu mối, giảm tầng nấc hay tinh giản biên chế, mà là xây dựng một nền hành chính tinh gọn nhưng mạnh, phân cấp rõ, hiệu lực, hiệu quả, gần dân và sát thực tiễn hơn.

Nâng cao hiệu quả xử lý vi phạm hành chính, giữ vững kỷ cương trong quản lý nhà nước

Nâng cao hiệu quả xử lý vi phạm hành chính, giữ vững kỷ cương trong quản lý nhà nước

Thông điệp quan trọng nhất mà cơ quan soạn thảo muốn gửi tới người dân và cộng đồng doanh nghiệp thông qua lần sửa đổi Luật Xử lý vi phạm hành chính này là các hành vi vi phạm pháp luật phải được phát hiện, xử lý kịp thời, nghiêm minh, chính xác, khách quan, công bằng để tạo môi trường ổn định, an toàn.

Đông đảo các đại biểu tham dự hội thảo.

Kỳ 1: “Lá chắn” pháp lý cho đô thị thông minh và hạ tầng chiến lược

Trước yêu cầu phát triển bứt phá của TP Hồ Chí Minh trong kỷ nguyên số, các thách thức an ninh phi truyền thống, tội phạm công nghệ cao và an toàn hạ tầng đô thị đang đặt ra nhiều bài toán hóc búa. Việc Quốc hội xem xét 5 Dự án luật do Bộ Công an chủ trì soạn thảo có ý nghĩa chiến lược đặc biệt. Hệ thống pháp lý đồng bộ này không chỉ tháo gỡ điểm nghẽn thể chế, tạo “lá chắn” bảo vệ hạ tầng chiến lược và không gian số, mà còn siết chặt quản lý địa bàn từ cơ sở, mang lại cuộc sống bình yên, an toàn cho hơn 14 triệu dân Thành phố mang tên Bác.

Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao hiệu quả bảo vệ các công trình trọng yếu

Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao hiệu quả bảo vệ các công trình trọng yếu

Trước yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia và sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, công nghệ, việc xây dựng Luật Bảo vệ công trình quan trọng liên quan đến an ninh quốc gia là cần thiết nhằm hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao hiệu quả công tác bảo vệ các công trình trọng yếu, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong kỷ nguyên mới.

Hoàn thiện pháp luật quản lý, sử dụng vũ khí, vật liệu nổ để xã hội an toàn hơn

Hoàn thiện pháp luật quản lý, sử dụng vũ khí, vật liệu nổ để xã hội an toàn hơn

Bảo đảm an ninh, trật tự, an toàn xã hội, bảo vệ tính mạng, sức khỏe và tài sản của nhân dân là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của quốc gia. Trong bối cảnh tội phạm, vi phạm pháp luật liên quan đến vũ khí, vật liệu nổ, công cụ hỗ trợ diễn biến phức tạp, việc tiếp tục hoàn thiện pháp luật về quản lý, sử dụng các phương tiện nguy hiểm này có ý nghĩa hết sức quan trọng.

Giữ lại những “mạch sống” xanh cho Thủ đô: Từ chủ trương “thuận thiên địa và hợp lòng dân”

Giữ lại những “mạch sống” xanh cho Thủ đô: Từ chủ trương “thuận thiên địa và hợp lòng dân”

Quá trình đô thị hóa “thần tốc” đang khoác lên Thủ đô Hà Nội một diện mạo mới, năng động, hiện đại, với những tòa nhà cao tầng, khu đô thị sang trọng, đường sá rộng đẹp, trung tâm thương mại và những công trình kiến trúc quy mô lớn. Tuy nhiên, đằng sau sự “hào nhoáng” là những “khoảng tối” bất ổn về sinh thái đô thị.

Thiết lập khung pháp lý thống nhất, đồng bộ hoạt động định danh, xác thực điện tử

Thiết lập khung pháp lý thống nhất, đồng bộ hoạt động định danh, xác thực điện tử

Trong bối cảnh chuyển đổi số quốc gia đang được đẩy mạnh, việc xây dựng, ban hành Luật Định danh và xác thực điện tử là cần thiết, góp phần hoàn thiện hạ tầng pháp lý số, giải quyết những thách thức về an ninh mạng, đồng thời tạo động lực thúc đẩy chuyển đổi số toàn diện, giúp Việt Nam chủ động hội nhập và phát triển bền vững trong kỷ nguyên số.

Xác định rõ trách nhiệm các chủ thể trong bảo vệ công trình quan trọng liên quan an ninh quốc gia

Xác định rõ trách nhiệm các chủ thể trong bảo vệ công trình quan trọng liên quan an ninh quốc gia

Cùng với sự phát triển của đất nước, hệ thống công trình có ý nghĩa đặc biệt đối với quốc phòng, an ninh, chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và đời sống nhân dân ngày càng mở rộng, trở thành những bộ phận quan trọng trong kết cấu hạ tầng chiến lược quốc gia. Đây không chỉ là những tài sản có giá trị lớn mà còn là các mục tiêu có ý nghĩa đặc biệt đối với sự ổn định chính trị, hoạt động bình thường của bộ máy nhà nước, sự phát triển kinh tế và khả năng bảo đảm quốc phòng, an ninh.

Muốn kinh tế bứt phá, phải tháo đúng những điểm nghẽn

Muốn kinh tế bứt phá, phải tháo đúng những điểm nghẽn

Chín tháng năm 2026, GDP Việt Nam tăng 9,01%; riêng quý III đạt 9,95% — mức tăng chín tháng cao nhất trong khoảng mười lăm năm. Công nghiệp và xây dựng đóng góp gần một nửa mức tăng chung. Năm đầu tiên thực hiện Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng đang được mở ra bằng một sức bật đáng kể.

Sửa luật hình sự và tố tụng hình sự: Đúng ranh giới, chặt quyền lực, vững công lý

Sửa luật hình sự và tố tụng hình sự: Đúng ranh giới, chặt quyền lực, vững công lý

Quốc hội đang xem xét đồng thời Bộ luật Hình sự (sửa đổi) và Bộ luật Tố tụng hình sự (sửa đổi). Thước đo của lần sửa luật này không nằm ở việc thêm bao nhiêu tội danh hay nặng thêm bao nhiêu mức án, mà ở chỗ pháp luật có xử lý đúng người, đúng tội, không để lọt tội phạm và không làm oan người vô tội hay không.

Hoàn thiện tổ chức bộ máy, nâng cao hiệu quả hoạt động điều tra

Hoàn thiện tổ chức bộ máy, nâng cao hiệu quả hoạt động điều tra

Thực hiện các chủ trương của Đảng trong công cuộc đổi mới toàn diện, đồng bộ trong sắp xếp tổ chức bộ máy Nhà nước theo hướng tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả, việc sửa đổi Luật Tổ chức cơ quan điều tra hình sự trong thời điểm hiện nay là rất cần thiết.

Hơn 10.400 cơ sở nhà, đất dôi dư chưa hoàn thành xử lý

Hơn 10.400 cơ sở nhà, đất dôi dư chưa hoàn thành xử lý

Kết quả công khai về tiến độ xử lý nhà đất dôi dư của Bộ Tài chính cho thấy khối địa phương chiếm phần lớn số cơ sở chưa hoàn thành trên cả nước, với 9.608 cơ sở, tương đương hơn 92% tổng số cơ sở còn phải xử lý.