Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa nhận được thông tin kết quả chính thức của Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Toán học châu Á - Thái Bình Dương (APMO) lần thứ 38, năm 2026.
Theo quy chế của kỳ thi, Ban Tổ chức đã trao 166 giải chính thức, gồm 19 huy chương Vàng (HCV) 41 huy chương Bạc (HCB) và 106 huy chương Đồng (HCĐ), đồng thời trao 174 Bằng khen cho các học sinh có thành tích nổi bật.
Đội tuyển Việt Nam có 10 thí sinh được đề nghị xét giải và đạt thành tích gồm: 1 HCV, 2 HCB, 4 HCĐ và 3 Bằng khen.
HCV của Việt Nam thuộc về em Trần Đại Thành Danh, học sinh lớp 12, Trường Phổ thông Năng khiếu, Đại học Quốc gia TPHồ Chí Minh với số điểm 27.
Hai HCB được trao cho em Phạm Đăng Nguyên, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, TP Hà Nội và em Nguyễn Hoàng Phương, học sinh lớp 11, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An, cùng đạt 25 điểm.
Bốn HCĐ thuộc về các em: Phan Thành Huy, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, TP Hà Nội; Trần Anh Quân, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, tỉnh Điện Biên; Nguyễn Đình Tùng, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội; Nguyễn Bảo Khánh, học sinh lớp 11, Trường THPT chuyên Lam Sơn, tỉnh Thanh Hóa.
Ba học sinh được Ban Tổ chức trao Bằng khen gồm: Lưu Trọng Phúc, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An; Bùi Nhật Minh, học sinh lớp 10, Trường THPT chuyên Sư phạm, Đại học Sư phạm Hà Nội; Võ Sỹ Quốc Anh, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Hà Tĩnh.
Với kết quả này, Đội tuyển Việt Nam xếp thứ 7 trong tổng số 45 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự, sau Hoa Kỳ, Hàn Quốc, Nhật Bản, Ấn Độ, Malaysia và Singapore.
Kết quả nổi bật của đội tuyển Việt Nam tại Kỳ thi Olympic Toán học châu Á - Thái Bình Dương lần thứ 38 tiếp tục khẳng định chất lượng đào tạo toán học của Việt Nam, đồng thời cho thấy hiệu quả của công tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh năng khiếu.
Thành tích này góp phần củng cố vị thế của Việt Nam trên bản đồ Olympic Toán học quốc tế và tạo động lực thúc đẩy phong trào học tập, nghiên cứu toán học trong học sinh cả nước.