“Cơn bão”…lạm thu

Những ngày này, trên mạng xã hội, trên nhiều diễn đàn và trên các phương tiện thông tin đại chúng sôi sục bàn câu chuyện lạm thu đầu năm học. Đón trước được tình thế, Bộ Giáo dục và Đào tạo và một số địa phương như Hà Nội đã sớm có văn bản chỉ đạo nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu.

Hà Nội thậm chí còn công bố đường dây nóng để phụ huynh phản ánh tình trạng lạm thu…Tuy nhiên, đến mùa họp phụ huynh thì “cơn bão” lạm thu, dù đã được đề phòng ngăn chặn từ trước vẫn ồ ạt diễn ra ở rất nhiều trường, gây bức xúc và phản cảm dư luận.

Vô vàn các khoản thu ngoài quy định đã được các trường chuẩn bị sẵn núp danh “tự nguyện”. Nghĩa là giáo viên chủ nhiệm đưa sẵn một bảng kê các khoản thu, bên cạnh có hai ô: ô đồng ý và ô không đồng ý, để phụ huynh chọn lựa. Và trước mặt giáo viên chủ nhiệm, vì sợ con mình bị trù úm, “để ý”, phụ huynh đều chọn ô đồng ý, dù trong lòng họ còn rất nhiều băn khoăn.

Trước bức xúc lạm thu, đầu năm học mới, Thanh tra của Bộ GD & ĐT đã vào cuộc, thành lập đoàn kiểm tra đột xuất tại 4 tỉnh, thành phố là Hà Nội, Hải Phòng, Hà Tĩnh và Nghệ An. Tại các cơ sở giáo dục mà đoàn đến làm việc đều đã tổ chức thu nhiều khoản, trong đó có nhiều khoản thu không đúng quy định. Những khoản thu không đúng quy định được Thanh tra Bộ liệt kê la liệt, lên đến gần 40 khoản, và cũng đều núp danh “tự nguyện và thỏa thuận”.

Nhưng lực lượng Thanh tra của Bộ rất mỏng, chỉ thành lập được 2 đoàn kiểm tra, đến được 4 trường thuộc 4 tỉnh, thành. Vậy còn hàng chục ngàn trường khác, ai sẽ đến kiểm tra và giám sát công tác thu chi đầu năm?

Một chị phụ huynh tại Hà Nội, sau khi rời phòng họp phụ huynh bức xúc nói với chúng tôi rằng, lớp con chị có một khoản thu 20.000 đồng/tháng/cháu để mua nước rửa tay khô. Lớp cháu có 65 cháu, cả trường có 3.000 học sinh, như vậy tiền thu riêng khoản nước rửa tay khô 1 tháng đã lên đến 60 triệu đồng.

Nếu tính 9 tháng thì số tiền sẽ là hơn nửa tỉ, chỉ để chi cho rửa tay khô. Mà các con ở lớp nghịch ngợm rất ít khi rửa tay khô. Một lớp trang bị vài lọ có khi cả học kỳ các con sử dụng không hết. Vậy số tiền còn lại đi đâu?

Nhưng trong khi xã hội đang bức xúc, dư luận đang phẫn nộ và phụ huynh đang méo mặt vì “cơn bão” lạm thu, thì người ung dung nhất có lẽ là các vị hiệu trưởng. Bởi họ đã có Ban đại diện cha mẹ học sinh, có Hội phụ huynh đứng ra thu hộ. Họ giấu mình đằng sau vì đã có “cánh tay nối dài” thực hiện thu hộ hàng chục khoản thu vô lý. Đã có phụ huynh chua chát nói rằng, Ban đại diện cha mẹ học sinh là “bia đỡ đạn” cho hiệu trưởng.

Trong khi đó, theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD &ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh đã nói rõ, Ban này “Không qui định mức kinh phí ủng hộ bình quân cho các cha mẹ học sinh” và “không được quyên góp của người học hoặc gia đình người học: Các khoản ủng hộ không theo nguyên tắc tự nguyện và các khoản ủng hộ không phục vụ trực tiếp cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh như: Bảo vệ cơ sở vật chất của nhà trường, bảo đảm an ninh nhà trường; trông coi phương tiện tham gia giao thông của học sinh; vệ sinh lớp học, vệ sinh trường; khen thưởng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường; mua sắm máy móc, trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho trường, lớp học…”.

Quy định thì đã rõ, nhưng Ban đại diện cha mẹ học sinh cấp trường vì để lấy lòng hiệu trưởng, hoặc cố tình thực hiện sai quy định, hoặc vì thiếu hiểu biết mà tự biến mình thành công cụ “lạm thu”. Đến Hội phụ huynh lớp thì cũng vì muốn làm hài lòng giáo viên chủ nhiệm, họ đã nghĩ ra đủ các khoản để thu quỹ lớp vô tội vạ, trung bình thì 500 ngàn đồng/học kỳ, có nơi thu 700 – 800 ngàn đồng/học kỳ.

Đến cuối học kỳ, rà lại các khoản mà Hội cha mẹ học sinh lớp đã chi mới thấy hết ý nghĩa câu nói “phú quý sinh lễ nghĩa”, vì số tiền đó phần lớn để chi đối ngoại Ban giám hiệu, lên đến hàng chục triệu đồng. Hội phụ huynh lớp càng mạnh tay “chi” đẹp, thì giáo viên chủ nhiệm càng được lòng Ban giám hiệu!

Vậy ai sẽ chịu trách nhiệm trước tình trạng “lạm thu”?

Câu hỏi này có lẽ năm nào cũng được báo chí đặt ra, nhưng chưa có lời giải thỏa đáng.

Bởi lẽ, trên thực tế, hầu như chưa có vị hiệu trưởng nào bị xử lý khi để xảy ra lạm thu. Một phần vì các khoản “lạm thu” đã được trá hình dưới những hình thức thỏa thuận tự nguyện; một phần vì chế tài xử lý của chúng ta chưa nghiêm. Thêm nữa là sự vào cuộc thiếu quyết liệt của chính quyền địa phương, Phòng Giáo dục các quận, huyện và Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành đã để “lạm thu” thành một “căn bệnh” làm vẩn đục, thương mại hóa môi trường giáo dục, trong đó có cả lợi ích nhóm của một số người.

Thiết nghĩ, đã đến lúc chúng ta phải xử lý “điểm” một vài người đứng đầu cơ sở giáo dục xảy ra “lạm thu” để làm gương. Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Sở Giáo dục và Đào tạo cần rà soát lại các văn bản chấn chỉnh lạm thu, lên một danh sách những khoản phụ huynh phải đóng và nhà trường không được thu thêm bất cứ khoản nào, để tuyên truyền rộng rãi, tạo sự công khai, minh bạch và phụ huynh được quyền giám sát các khoản thu.

Và trên hết, các vị hiệu trưởng hãy vì lương tâm và trách nhiệm, đạo đức nhà giáo, hãy tiết chế lợi ích để thu đúng, thu đủ, đừng để “cơn bão” lạm thu đè nặng lên đôi vai phụ huynh.

Thu Phương

Các tin khác

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Trong khuôn khổ hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công ty Nestlé Việt Nam về xây dựng lối sống năng động, tích cực cho học sinh tiểu học, cuộc thi toàn quốc “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” đã chính thức được phát động với sự đồng hành và phối hợp của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng.

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Năm 2026, Đại học (ĐH) Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu, với 88 mã ngành, trong đó có 41 chương trình học bằng tiếng Việt, 20 chương trình học bằng tiếng Anh, 7 chương trình định hướng ứng dụng POHE, 2 mã chương trình tiên tiến (5 chương trình), 3 mã chương trình chất lượng cao (16 chương trình), 1 ngành/chương trình đào tạo bằng tiếng Anh là Công nghệ tài chính (TV), Toán ứng dụng (TA) và Kinh tế số (TA) mở trong 2026.

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Theo đề án, hai trường chuyên của Hà Nội sẽ tập trung đào tạo học sinh có năng lực nổi trội, tăng cường học chuyên sâu, nghiên cứu khoa học, học theo dự án và rèn kỹ năng học thuật bậc đại học. Kết quả đầu ra của học sinh hướng tới được công nhận rộng rãi trên thế giới.

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ghi nhận số lượng thí sinh tự do đăng ký dự thi tăng cao chưa từng có, với gần 64.000 thí sinh. Thực tế này không chỉ phản ánh nhu cầu thi lại để tìm đường vào đại học của nhiều người học, mà còn đặt ra yêu cầu về công tác hướng nghiệp cho học sinh cần hiệu quả hơn.

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Kỳ tuyển sinh đầu cấp và thi vào lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh năm học 2026 -2027 ghi nhận nhiều điểm mới về phương thức tuyển sinh, phân bổ chỉ tiêu và cách thức đăng ký. Trong bối cảnh số lượng học sinh tăng mạnh, áp lực thi cử vẫn hiện hữu, đòi hỏi những giải pháp căn cơ để giảm căng thẳng cho học sinh và phụ huynh.

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), năm 2025, số thí sinh nhập học chọn nhóm ngành Kinh doanh và quản lý tiếp tục dẫn đầu với khoảng hơn 146.000 tân sinh viên, chiếm tỷ lệ 21%. Trong khi đó, nhiều ngành học được định hướng là công nghệ chiến lược, khát nhân lực trong 10 năm tới và Khoa học cơ bản thì vẫn chưa thực sự “hút” được thí sinh như kỳ vọng. 

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Từ năm 2027, thi tốt nghiệp THPT trên máy tính dự kiến sẽ được triển khai thí điểm tại những nơi có đủ điều kiện. Mặc dù thi tốt nghiệp THPT trên máy tính là bước đi tất yếu trong lộ trình chuyển đổi số, song các chuyên gia cũng đặt ra hàng loạt yêu cầu khắt khe về hạ tầng, nhân lực và thể chế để đảm bảo việc triển khai hiệu quả.

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Trong nhiều năm qua, xét tuyển học bạ từng được xem là “cánh cửa rộng” giúp thí sinh bước vào giảng đường đại học. Tuy nhiên, trước những điều chỉnh của quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu vào, học bạ đang dần mất đi vị thế vốn có. Khi học bạ không còn là “tấm vé vàng”, thí sinh buộc phải điều chỉnh chiến lược ôn tập, đa dạng các phương thức xét tuyển để cửa vào đại học không bị thu hẹp.

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, tạo thuận lợi cho phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Ngày 26/4, Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, Đại học quốc gia (ĐHQG) TP Hồ Chí Minh cho biết, tính đến thời hạn cuối đăng ký dự thi Kỳ thi đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 (ngày 25/4/2026), có 172.622 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 77% so với đợt 2 năm 2025.

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

Không còn khô cứng với điều khoản, những bài học pháp luật được Công an TP Hà Nội “mềm hóa” bằng tiểu phẩm, tương tác và trải nghiệm thực tế trong chương trình “Tiết học Gen Z”. Cách làm sáng tạo này đang giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ và từng bước hình thành ý thức chấp hành pháp luật ngay từ ghế nhà trường.