Nhiều ý kiến về đề xuất cho nghỉ dạy và học ngày thứ 7

Những ngày qua, dư luận quan tâm trước đề xuất của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội về việc không dạy và học vào ngày thứ 7 ở các cơ sở giáo dục phổ thông. 

Theo ghi nhận của PV Báo CAND, nhiều giáo viên và phụ huynh trên địa bàn TP Hồ Chí Minh muốn nghỉ ngày thứ 7, nhưng cũng có nhiều phụ huynh không ủng hộ đề xuất này.

Anh Nghĩa ở huyện Hóc Môn cho biết: “Vợ chồng tôi làm công nhân nên đi làm suốt ngày, cả thứ 7, nhiều khi chủ nhật còn không được nghỉ, nếu con ở nhà thứ 7 thì không có ai trông coi”. 

Còn anh Quân ở quận Tân Phú nói: “Vợ tôi làm việc nhà nước nên thứ 7 được nghỉ ở nhà trông con nên việc học thứ 7 hay nghỉ cũng không sao”.

Phát biểu của lãnh đạo Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh tại Hội nghị công tác chuẩn bị năm học mới 2018 – 2019.
Phát biểu của lãnh đạo Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh tại Hội nghị công tác chuẩn bị năm học mới 2018 – 2019.

“Chương trình nặng nên các cháu phải học nhiều, học cả tuần cũng mệt nên nghỉ thứ 7 là phù hợp. Chỉ những gia đình có con nhỏ mới lo người trông coi, chứ học sinh cấp 2 như con tôi thì cũng đỡ lo việc trông coi. Tuy nhiên, cha mẹ phải có cách kiểm soát các hoạt động của con cái trong ngày nghỉ, nói chung cũng tuỳ hoàn cảnh mỗi gia đình”, anh Tùng có con học lớp 8 ở một trường THCS trên địa bàn quận Tân Bình tâm sự.

Anh Vũ Huy ở quận 3 đề xuất: “Tuy nói môn nào cũng có tiết ngoại khóa trải nghiệm thực tế nhưng đâu phải với lịch học dày đặc là khó thực hiện được. Nên có ngày thứ 7 để cả lớp có thể cùng nhau đi trải nghiệm thực tế nhằm nâng cao hiểu biết cho học sinh, vừa giúp các em giải tỏa căng thẳng vừa tạo được tính tập thể cao cho các em, rất tốt cho tương lai và tâm lý”.

Chị Thuỷ ở quận 9 cho rằng: “Nếu không giảm chương trình học thì việc nghỉ học vào thứ 7 ở trường sẽ gây áp lực cho giáo viên và học sinh phải học bù hoặc học sinh phải học thêm. Như vậy, trên thực tế là nghỉ thứ 7 nhưng học sinh vẫn phải học đủ chương trình. Do đó, nếu nghỉ thứ 7 thì cần giảm chương trình học mới đảm bảo”. 

Cùng ý kiến với chị Thuỷ, một số giáo viên ở quận 12 cho rằng, thực hiện theo Luật Lao động là đúng, nhưng cần giảm bớt nội dung, vì nếu nghỉ thứ 7 sẽ không kịp chương trình. 

Một cô giáo dạy ở một trường THCS trên địa bàn TP Hồ Chí Minh cho biết: “Các ngành khác được nghỉ thứ 7, chủ nhật, còn giáo viên vẫn phải đi dạy, tạo tâm lý không công bằng nên việc dạy không phát huy sáng tạo, còn học sinh thì không tập trung học bài nên khó tiếp thu kiến thức. Do đó, việc dạy và học ngày thứ 7 hiệu quả không cao”.

“Việc thực hiện theo Luật Lao động là hợp lý. Tuy nhiên, nếu nghỉ dạy và học thứ 7 thì nhà trường nên tổ chức các hoạt động ngoại khoá cho học sinh. Như việc phong trào quốc gia khởi nghiệp đang được quan tâm thì nên tổ chức hướng nghiệp để học sinh nắm được xu thế mà định hướng nghề nghiệp, điều này rất cần thiết”, ông Nguyễn Đình Thái Châu, nguyên Trưởng phòng Kế hoạch - Tài chính, Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh tâm sự.

Theo chúng tôi tìm hiểu, đa số cô giáo và những người làm việc tại cơ quan Nhà nước ủng hộ việc nghỉ ngày thứ 7, nhưng phải giảm bớt chương trình học; còn các địa bàn có nhiều công nhân như quận Tân Phú, Bình Tân, Tân Bình, huyện Bình Chánh, Hóc Môn... nhiều người không ủng hộ chủ trương nghỉ dạy và học ngày thứ 7. Vì nhiều người làm công nhân hoặc làm công ty tư nhân không được nghỉ thứ bảy.

Việc nghỉ hay không nghỉ dạy và học thứ 7 cần sự nghiên cứu thật kỹ của các chuyên gia, cơ quan chức năng để đúng với Luật Lao động và không ảnh hưởng đến chất lượng chương trình dạy, học.

Nhân Sơn

Các tin khác

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Trong khuôn khổ hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công ty Nestlé Việt Nam về xây dựng lối sống năng động, tích cực cho học sinh tiểu học, cuộc thi toàn quốc “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” đã chính thức được phát động với sự đồng hành và phối hợp của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng.

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Năm 2026, Đại học (ĐH) Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu, với 88 mã ngành, trong đó có 41 chương trình học bằng tiếng Việt, 20 chương trình học bằng tiếng Anh, 7 chương trình định hướng ứng dụng POHE, 2 mã chương trình tiên tiến (5 chương trình), 3 mã chương trình chất lượng cao (16 chương trình), 1 ngành/chương trình đào tạo bằng tiếng Anh là Công nghệ tài chính (TV), Toán ứng dụng (TA) và Kinh tế số (TA) mở trong 2026.

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Theo đề án, hai trường chuyên của Hà Nội sẽ tập trung đào tạo học sinh có năng lực nổi trội, tăng cường học chuyên sâu, nghiên cứu khoa học, học theo dự án và rèn kỹ năng học thuật bậc đại học. Kết quả đầu ra của học sinh hướng tới được công nhận rộng rãi trên thế giới.

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ghi nhận số lượng thí sinh tự do đăng ký dự thi tăng cao chưa từng có, với gần 64.000 thí sinh. Thực tế này không chỉ phản ánh nhu cầu thi lại để tìm đường vào đại học của nhiều người học, mà còn đặt ra yêu cầu về công tác hướng nghiệp cho học sinh cần hiệu quả hơn.

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Kỳ tuyển sinh đầu cấp và thi vào lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh năm học 2026 -2027 ghi nhận nhiều điểm mới về phương thức tuyển sinh, phân bổ chỉ tiêu và cách thức đăng ký. Trong bối cảnh số lượng học sinh tăng mạnh, áp lực thi cử vẫn hiện hữu, đòi hỏi những giải pháp căn cơ để giảm căng thẳng cho học sinh và phụ huynh.

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), năm 2025, số thí sinh nhập học chọn nhóm ngành Kinh doanh và quản lý tiếp tục dẫn đầu với khoảng hơn 146.000 tân sinh viên, chiếm tỷ lệ 21%. Trong khi đó, nhiều ngành học được định hướng là công nghệ chiến lược, khát nhân lực trong 10 năm tới và Khoa học cơ bản thì vẫn chưa thực sự “hút” được thí sinh như kỳ vọng. 

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Từ năm 2027, thi tốt nghiệp THPT trên máy tính dự kiến sẽ được triển khai thí điểm tại những nơi có đủ điều kiện. Mặc dù thi tốt nghiệp THPT trên máy tính là bước đi tất yếu trong lộ trình chuyển đổi số, song các chuyên gia cũng đặt ra hàng loạt yêu cầu khắt khe về hạ tầng, nhân lực và thể chế để đảm bảo việc triển khai hiệu quả.

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Trong nhiều năm qua, xét tuyển học bạ từng được xem là “cánh cửa rộng” giúp thí sinh bước vào giảng đường đại học. Tuy nhiên, trước những điều chỉnh của quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu vào, học bạ đang dần mất đi vị thế vốn có. Khi học bạ không còn là “tấm vé vàng”, thí sinh buộc phải điều chỉnh chiến lược ôn tập, đa dạng các phương thức xét tuyển để cửa vào đại học không bị thu hẹp.

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, tạo thuận lợi cho phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Ngày 26/4, Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, Đại học quốc gia (ĐHQG) TP Hồ Chí Minh cho biết, tính đến thời hạn cuối đăng ký dự thi Kỳ thi đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 (ngày 25/4/2026), có 172.622 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 77% so với đợt 2 năm 2025.

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

Không còn khô cứng với điều khoản, những bài học pháp luật được Công an TP Hà Nội “mềm hóa” bằng tiểu phẩm, tương tác và trải nghiệm thực tế trong chương trình “Tiết học Gen Z”. Cách làm sáng tạo này đang giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ và từng bước hình thành ý thức chấp hành pháp luật ngay từ ghế nhà trường.