Không yêu cầu người học liên thông học lại các nội dung đã được công nhận

Đây là nội dung đáng chú ý tại Thông tư số 52/2026 có hiệu lực từ ngày 15/8 quy định về liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học, tạo hành lang pháp lý thống nhất cho đào tạo liên thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành Thông tư số 52/2026 nhằm triển khai các quy định mới của pháp luật về giáo dục, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học; mở rộng cơ hội học tập, nâng cao trình độ và chuyển đổi nghề nghiệp trên cơ sở công nhận kết quả học tập mà người học đã tích lũy. Việc mở rộng cơ hội liên thông được thực hiện đồng thời với yêu cầu bảo đảm chuẩn đầu ra, chất lượng đào tạo, tính công bằng, minh bạch và trách nhiệm giải trình.

Theo quy định của Thông tư, người học có thể sử dụng kết quả học tập đã tích lũy để tiếp tục học ở trình độ khác hoặc hoàn thành một chương trình đào tạo khác trong cùng trình độ, phù hợp với Khung trình độ quốc gia Việt Nam.

Người học liên thông học theo chương trình đào tạo hiện hành của trình độ tương ứng. Khối lượng học tập thực tế được xác định sau khi cơ sở giáo dục công nhận kết quả học tập, chuyển đổi tín chỉ và xác định các yêu cầu học tập còn phải hoàn thành. Người học liên thông được áp dụng thống nhất điều kiện học tập, kiểm tra, đánh giá, công nhận tốt nghiệp và cấp văn bằng như những người học khác trong cùng chương trình và hình thức đào tạo.

Tuyển sinh liên thông được thực hiện theo quy chế tuyển sinh hiện hành của từng trình độ; số lượng tuyển sinh liên thông được tính trong tổng số lượng tuyển sinh của chương trình đào tạo tương ứng. Đối với các ngành đào tạo giáo viên, ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp giấy phép hành nghề, lĩnh vực pháp luật, quốc phòng, an ninh và các ngành, lĩnh vực đào tạo đặc thù khác, việc tuyển sinh và tổ chức đào tạo còn phải tuân thủ quy định của pháp luật chuyên ngành.

25f7ddcd-3fb0-44ff-b8d5-2abb8ca07e88.jpg
Thông tư mới mở ra nhiều cơ hội học tập liên thông cho học sinh, sinh viên.

Bên cạnh đó, một điểm quan trọng của Thông tư là hoàn thiện cơ chế công nhận kết quả học tập và chuyển đổi tín chỉ. Kết quả được xem xét công nhận có thể bao gồm học phần, môn học, mô-đun, chứng chỉ giáo dục đại học đã hoàn thành tại cơ sở giáo dục trong nước hoặc nước ngoài; chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia; cùng các kết quả học tập khác được cấp hoặc công nhận theo quy định của pháp luật.

Việc công nhận được thực hiện trên cơ sở đối sánh chuẩn đầu ra, nội dung, khối lượng học tập, phương pháp và kết quả đánh giá, mức độ đạt được của người học và yêu cầu của chương trình đào tạo. Cơ sở giáo dục có trách nhiệm công nhận kết quả học tập đã tích lũy khi đáp ứng chuẩn đầu ra tương đương và không yêu cầu người học học lại nội dung đã được công nhận, trừ trường hợp pháp luật chuyên ngành có quy định khác hoặc để bảo đảm khối lượng học tập tối thiểu tại cơ sở cấp bằng.

Trên cơ sở kết quả công nhận và chuyển đổi tín chỉ, cơ sở giáo dục quyết định khối lượng học tập được công nhận, các yêu cầu học tập bổ sung nếu có và xây dựng lộ trình học tập phù hợp cho từng người học. Việc công nhận phải được thể hiện rõ trong hồ sơ học tập; tiêu chí, điều kiện và quy trình xem xét phải được quy định nội bộ, công khai và có cơ chế để người học kiến nghị, khiếu nại.

Người học phải hoàn thành tại cơ sở cấp bằng không dưới 50% tổng khối lượng của chương trình đào tạo cấp bằng; cơ sở giáo dục có thể quy định tỷ lệ cao hơn tùy theo yêu cầu của chương trình. Các cơ sở giáo dục được ký kết thỏa thuận công nhận lẫn nhau về kết quả học tập, tín chỉ, học phần, môn học, mô-đun hoặc chứng chỉ giáo dục đại học trên cơ sở bảo đảm chuẩn đầu ra, chất lượng đào tạo và trách nhiệm giải trình...

Huyền Thanh

Các tin khác

Chạy đua “nước rút” trên công trình trường liên cấp biên giới

Chạy đua “nước rút” trên công trình trường liên cấp biên giới

Được bố trí xây dựng 7 công trình trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới, đến thời điểm hiện nay 2 trong số các dự án này tại tỉnh Hà Tĩnh đang bước vào giai đoạn về đích. Địa phương đang đốc thúc các nhà thầu tập trung thi công bù tiến độ, phấn đấu kịp bàn giao đưa vào sử dụng trước thềm năm học mới.

Hiện đại hóa hệ thống khảo thí để ngăn ngừa tiêu cực, gian lận thi cử

Hiện đại hóa hệ thống khảo thí để ngăn ngừa tiêu cực, gian lận thi cử

Điều quan trọng là xây dựng được một hệ thống khảo thí hiện đại, trong đó công nghệ trở thành công cụ để bảo đảm tính khách quan và minh bạch. Hiện nay, một số kỳ thi đánh giá năng lực ở Việt Nam đã được tổ chức trên máy tính và cho thấy hiệu quả tích cực. Chúng ta hoàn toàn có thể từng bước mở rộng mô hình này khi điều kiện hạ tầng cho phép.

Xét tuyển đại học năm 2026: Từ đăng ký "rải thảm" đến lựa chọn có chiến lược

Xét tuyển đại học năm 2026: Từ đăng ký "rải thảm" đến lựa chọn có chiến lược

Năm 2026 thí sinh chỉ được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống tuyển sinh chung. Quy định mới không chỉ thay đổi cách đăng ký xét tuyển mà còn buộc thí sinh phải thay đổi tư duy lựa chọn. Khi số lượng nguyện vọng không còn “vô tận” như trước, mỗi lựa chọn đều cần được thí sinh tính toán kỹ lưỡng để vừa theo đuổi ngành học mơ ước, vừa bảo đảm cơ hội trúng tuyển đại học.

Công an vào cuộc xác minh tố cáo vi phạm quy chế thi ở trường THPT Lê Trực

Công an vào cuộc xác minh tố cáo vi phạm quy chế thi ở trường THPT Lê Trực

Tỉnh Quảng Trị thành lập tổ công tác đặc biệt gồm các cơ quan chức năng sở Giáo dục và Đào tạo, Công an tỉnh, chính quyền địa phương… vào cuộc kiểm tra, rà soát toàn bộ quy trình tổ chức kỳ thi tại điểm thi Trường THPT Lê Trực sau khi xuất hiện có thông tin vi phạm quy chế thi tại điểm thi này.

Bộ Giáo dục và Đào tạo nói gì về kết quả kiểm tra điểm thi môn Toán tại Tuyên Quang?

Bộ Giáo dục và Đào tạo nói gì về đề xuất tổ chức thi lại môn Toán của Tuyên Quang?

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề nghị UBND tỉnh Tuyên Quang tiếp tục chỉ đạo các cơ quan chức năng khẩn trương xác minh đầy đủ, khách quan bản chất vụ việc; làm rõ hành vi vi phạm, xử lý nghiêm các tổ chức, cá nhân vi phạm Quy chế thi và vi phạm pháp luật theo đúng quy định dù Bộ đã nhận được đề xuất cho hơn 320 học sinh trường chuyên thi lại môn Toán.

Trại hè Việt Nam 2026: “Hành trình di sản, gắn kết cội nguồn”

Trại hè Việt Nam 2026: “Hành trình di sản, gắn kết cội nguồn”

Từ ngày 12 đến 25/7, Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài, Bộ Ngoại giao tổ chức chương trình Trại hè Việt Nam 2026 với chủ đề “Hành trình di sản, gắn kết cội nguồn”. Chương trình quy tụ 105 thanh niên, sinh viên người Việt Nam ở nước ngoài đến từ 35 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Bộ Giáo dục và Đào tạo nói gì về kết quả kiểm tra điểm thi môn Toán tại Tuyên Quang?

Rà soát tổng thể kết quả Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên cả nước

Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với Bộ Công an, cơ quan liên quan tiếp tục rà soát tổng thể kết quả Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2026 của các địa phương trên cả nước; trường hợp phát hiện thấy những vấn đề bất thường, kịp thời phối hợp với các cơ quan chức năng để xử lý theo quy định và chịu trách nhiệm theo thẩm quyền.

Giảm đầu mối nhưng không giảm cơ hội học tập của học sinh

Giảm đầu mối nhưng không giảm cơ hội học tập của học sinh

Việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục phổ thông công lập theo chủ trương của Chính phủ là bước đi nhằm tái cấu trúc toàn diện hệ thống giáo dục theo hướng tinh gọn, hiệu quả và hiện đại. Mục tiêu cuối cùng là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, bảo đảm quyền học tập của người học và đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

 Chính sách nhân văn, đảm bảo công bằng giáo dục

Chính sách nhân văn, đảm bảo công bằng giáo dục

Không chỉ giảm gánh nặng chi phí cho hàng triệu gia đình, chính sách miễn phí sách giáo khoa (SGK) theo Nghị định 271/2026/NĐ-CP còn mở ra một cách tiếp cận mới trong bảo đảm quyền học tập của mọi học sinh. Khi SGK trở thành nguồn học liệu dùng chung, giá trị của chính sách không chỉ nằm ở những cuốn sách được trao đến tay học sinh, mà còn ở cơ hội học tập bình đẳng, ý thức trách nhiệm với tài sản công.