Nâng sai kết quả học tập cho học sinh, giáo viên vẫn được khen

Cuối năm học 2023-2024, có 3 giáo viên tiểu học ở Sóc Trăng nhập kết quả đánh giá kết quả học tập sai so với thực tế cho một học sinh lớp 5 và bị Phòng GD&ĐT TP Sóc Trăng phát hiện yêu cầu trả đúng về kết quả ban đầu. 

Theo phản ánh của nhiều giáo viên, cuối năm học 2023-2024, học sinh L.G.H (lớp 5) Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt (phường 1, TP Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng) cùng được 3 giáo viên các môn: tiếng Anh, Âm nhạc và Mỹ thuật sửa kết quả đánh giá cuối năm từ H (hoàn thành) thành T (tốt). Lý do sửa để học sinh được xếp loại giỏi cuối năm học.

Theo phản ánh của giáo viên, việc sửa này hoàn tất, tổng hợp báo cáo về Phòng GD&ĐT TP Sóc Trăng; đồng thời trên hệ thống vnEdu (phần mềm giáo dục Việt Nam) cũng đã khoá nhưng Hiệu trưởng chỉ đạo mở và sửa trên hệ thống vnEdu. Sau đó, vụ việc bị Phòng GD&ĐT TP Sóc Trăng phát hiện, yêu cầu trả lại nguyên “hiện trạng” ban đầu.

Một học sinh ở Sóc Trăng được 3 giáo viên cùng đánh giá sai kết quả học tập -0
Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, nơi xảy ra sự việc. 

Sau khi có chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt tổ chức cuộc họp có 8 thành viên, gồm: ông Lê Quốc Hoàng Long (Hiệu trưởng), bà Hồi Dương Lam Thuỷ (Phó Hiệu trưởng), bà Trang Thanh Thuỷ (Chủ tịch Công đoàn), ông Lê Quốc Bảo (giáo viên chủ nhiệm lớp 5/4), ông Kha Ứng Trung (giáo viên dạy Mỹ Thuật), bà Trang Mỹ Ánh (giáo viên dạy Anh văn), bà Đỗ Thị Hoài (giáo viên dạy Âm nhạc) và bà Phạm Thị Liên (thư ký).

Một học sinh ở Sóc Trăng được 3 giáo viên cùng đánh giá sai kết quả học tập -0
Biên bản họp khắc phục học bạ của em L.G.H của Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt. 

Tại cuộc họp, ông Lê Quốc Hoàng Long thông qua nội dung khắc phục học bạ của học sinh L.G.H (học sinh lớp 5/4) khi có 3 môn điều chỉnh là môn Anh văn, Âm nhạc và Mỹ Thuật sau khi Phòng GD&ĐT mời các thành viên của trường có liên quan đến sự việc của em L.G.H và việc điều chỉnh học bạ của em này.

Về phía mình, ông Long xin nhận trách nhiệm vì có những chỉ đạo sai sót dẫn đến những sai phạm (trong sửa kết quả đánh giá học sinh từ hoàn thành, thành tốt). Đồng thời đề nghị các giáo viên dạy các môn liên quan điều chỉnh học bạ của em H về đúng hiện trạng ban đầu. Còn các giáo viên đã sửa kết quả cho em H ở các môn Anh văn, Âm nhạc, Mỹ Thuật cũng thống nhất điều chỉnh về đúng kết quả ban đầu của học sinh này.

Ngày 11/10, trao đổi với PV, ông Lê Quốc Hoàng Long, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt thừa nhận có sự việc diễn ra như giáo viên phản ánh nhưng “do giáo viên nhập đánh giá lên máy nhầm so với sổ sách” (!?).

Một lãnh đạo Phòng GD&ĐT TP Sóc Trăng cho biết: “Sau khi phát hiện, chúng tôi đã họp với lãnh đạo nhà trường, các giáo viên có liên quan, nghiêm túc phê bình và yêu cầu khắc phục”.

Điều đáng nói, mặc dù đánh giá sai kết quả học tập của học sinh nhưng khi xét thi đua cuối năm, ngoài Hiệu trưởng nhận xếp loại “Hoàn thành nhiệm vụ” có 2 giáo viên được nhà trường đề nghị khen thưởng ở mức cao hơn; trong đó có 1 giáo viên đề nghị UBND tỉnh Sóc Trăng tặng bằng khen, 1 giáo viên được đề nghị danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở (!?). 

Đ.Văn - V.Phong

Các tin khác

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Trong khuôn khổ hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công ty Nestlé Việt Nam về xây dựng lối sống năng động, tích cực cho học sinh tiểu học, cuộc thi toàn quốc “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” đã chính thức được phát động với sự đồng hành và phối hợp của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng.

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Năm 2026, Đại học (ĐH) Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu, với 88 mã ngành, trong đó có 41 chương trình học bằng tiếng Việt, 20 chương trình học bằng tiếng Anh, 7 chương trình định hướng ứng dụng POHE, 2 mã chương trình tiên tiến (5 chương trình), 3 mã chương trình chất lượng cao (16 chương trình), 1 ngành/chương trình đào tạo bằng tiếng Anh là Công nghệ tài chính (TV), Toán ứng dụng (TA) và Kinh tế số (TA) mở trong 2026.

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Theo đề án, hai trường chuyên của Hà Nội sẽ tập trung đào tạo học sinh có năng lực nổi trội, tăng cường học chuyên sâu, nghiên cứu khoa học, học theo dự án và rèn kỹ năng học thuật bậc đại học. Kết quả đầu ra của học sinh hướng tới được công nhận rộng rãi trên thế giới.

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ghi nhận số lượng thí sinh tự do đăng ký dự thi tăng cao chưa từng có, với gần 64.000 thí sinh. Thực tế này không chỉ phản ánh nhu cầu thi lại để tìm đường vào đại học của nhiều người học, mà còn đặt ra yêu cầu về công tác hướng nghiệp cho học sinh cần hiệu quả hơn.

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Kỳ tuyển sinh đầu cấp và thi vào lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh năm học 2026 -2027 ghi nhận nhiều điểm mới về phương thức tuyển sinh, phân bổ chỉ tiêu và cách thức đăng ký. Trong bối cảnh số lượng học sinh tăng mạnh, áp lực thi cử vẫn hiện hữu, đòi hỏi những giải pháp căn cơ để giảm căng thẳng cho học sinh và phụ huynh.

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), năm 2025, số thí sinh nhập học chọn nhóm ngành Kinh doanh và quản lý tiếp tục dẫn đầu với khoảng hơn 146.000 tân sinh viên, chiếm tỷ lệ 21%. Trong khi đó, nhiều ngành học được định hướng là công nghệ chiến lược, khát nhân lực trong 10 năm tới và Khoa học cơ bản thì vẫn chưa thực sự “hút” được thí sinh như kỳ vọng. 

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Từ năm 2027, thi tốt nghiệp THPT trên máy tính dự kiến sẽ được triển khai thí điểm tại những nơi có đủ điều kiện. Mặc dù thi tốt nghiệp THPT trên máy tính là bước đi tất yếu trong lộ trình chuyển đổi số, song các chuyên gia cũng đặt ra hàng loạt yêu cầu khắt khe về hạ tầng, nhân lực và thể chế để đảm bảo việc triển khai hiệu quả.

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Trong nhiều năm qua, xét tuyển học bạ từng được xem là “cánh cửa rộng” giúp thí sinh bước vào giảng đường đại học. Tuy nhiên, trước những điều chỉnh của quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu vào, học bạ đang dần mất đi vị thế vốn có. Khi học bạ không còn là “tấm vé vàng”, thí sinh buộc phải điều chỉnh chiến lược ôn tập, đa dạng các phương thức xét tuyển để cửa vào đại học không bị thu hẹp.

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, tạo thuận lợi cho phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Ngày 26/4, Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, Đại học quốc gia (ĐHQG) TP Hồ Chí Minh cho biết, tính đến thời hạn cuối đăng ký dự thi Kỳ thi đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 (ngày 25/4/2026), có 172.622 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 77% so với đợt 2 năm 2025.

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

Không còn khô cứng với điều khoản, những bài học pháp luật được Công an TP Hà Nội “mềm hóa” bằng tiểu phẩm, tương tác và trải nghiệm thực tế trong chương trình “Tiết học Gen Z”. Cách làm sáng tạo này đang giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ và từng bước hình thành ý thức chấp hành pháp luật ngay từ ghế nhà trường.