Hà Nội yêu cầu không để xảy ra tiêu cực, lợi ích nhóm trong việc hỗ trợ bữa ăn bán trú

Đây là chỉ đạo của Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong với ngành giáo dục Thủ đô trong thực hiện chủ trương hỗ trợ bữa ăn bán trú cho học sinh mầm non và tiểu học trên địa bàn thành phố từ năm học 2025-2026 tại Hội nghị tổng kết năm học và triển khai nhiệm vụ năm học mới của Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức ngày 20/8.

Dự hội nghị, về phía Bộ GD&ĐT có Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng; về phía TP Hà Nội có Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Nguyễn Văn Phong; Phó Chủ tịch UBND TP Vũ Thu Hà...

Theo ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội, giáo dục Thủ đô phát triển toàn diện về quy mô, chất lượng, là minh chứng cho vị thế đầu tàu, dẫn dắt trong sự nghiệp giáo dục của đất nước. Học sinh Thủ đô tiếp tục khẳng định vị trí dẫn đầu cả nước với 200 em đoạt giải quốc gia; 14 học sinh đoạt giải quốc tế, 6 dự án đoạt giải cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia; đạt giải Nhì cuộc thi khoa học kỹ thuật quốc tế. Với những kết quả toàn diện đã đạt được, Sở GD&ĐT được Chủ tịch nước tặng Huân chương Lao động hạng Nhất năm 2024; được UBND thành phố Hà Nội trình Chính phủ tặng Cờ Thi đua xuất sắc.

Hà Nội yêu cầu không để xảy ra tiêu cực, lợi ích nhóm trong việc hỗ trợ bữa ăn bán trú -0
Giám đốc Sở GD&ĐT Trần Thế Cương phát biểu tại hội nghị.

Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT Hà Nội, từ năm học 2025-2026, thực hiện chỉ đạo của Tổng Bí thư Tô Lâm, Hà Nội quyết định hỗ trợ bữa ăn bán trú cho học sinh mầm non và tiểu học trên toàn địa bàn thành phố với mức 20.000 đồng/học sinh/ngày. Ở các khu vực khó khăn mức hỗ trợ là 30.000 đồng. Hiện các trường học trên địa bàn thành phố đã triển khai cho phụ huynh đăng ký ăn bán trú trong năm học tới. Tổng ngân sách Thủ đô chi cho hỗ trợ bữa ăn bán trú khoảng 3.000 tỷ đồng...

Phát biểu tại hội nghị, Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong cho rằng, việc Hà Nội hỗ trợ bữa ăn bán trú cho học sinh mầm non, tiểu học là một chủ trương rất nhân văn, phụ huynh và học sinh rất phấn khởi. Tuy nhiên, qua nắm bắt dư luận cho thấy còn nhiều vấn đề phải trao đổi để một chủ trương nhân văn không bị thực hiện lệch lạc. Theo đó, ông Phong giao chính quyền cấp xã phải chịu trách nhiệm chính về vấn đề này. “Không buông lỏng quản lý, không để các trường tự tung tự tác, tuyệt đối không để tiêu cực, lợi ích nhóm trong một chủ trương rất nhân văn. Chúng ta chăm lo con em mình như thế nào thì hãy chăm lo miếng ăn, giấc ngủ học sinh như thế", Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong nhấn mạnh, đồng thời ông đề nghị Sở GD&ĐT Hà Nội và Mặt trận Tổ quốc thành phố tăng cường kiểm tra, giám sát việc này.

Hà Nội yêu cầu không để xảy ra tiêu cực, lợi ích nhóm trong việc hỗ trợ bữa ăn bán trú -0
Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong phát biểu tại hội nghị.

Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong cho hay Hà Nội đã xác định 3 điểm đột phá, 6 nhiệm vụ trọng tâm, trong đó nâng cao nguồn nhân lực Thủ đô là đột phá thứ 3, phấn đấu đưa giáo dục Thủ đô phải thực sự là giáo dục chất lượng cao và hội nhập quốc tế là một trong 6 nhiệm vụ. Hà Nội cũng phải tiên phong trong kỷ nguyên mới, trong đó có giáo dục đào tạo. Đây cũng là nhiệm vụ Bộ Chính trị đặt ra cho Hà Nội. Để thực hiện mục tiêu này, ông Phong đề nghị lãnh đạo ngành giáo dục thành phố và lãnh đạo 126 xã phường nhận thức sâu sắc hơn về vai trò, trách nhiệm, sứ mệnh, vai trò với giáo dục Thủ đô, với đất nước.

Ông Phong cũng lưu ý ngành giáo dục Hà Nội phải thực hiện mạnh mẽ hơn, không chỉ khuyến khích mà phải xây dựng kế hoạch triển khai giáo dục STEM, giáo dục sáng tạo trong trường học, đưa Tiếng Anh thành ngoại ngữ thứ 2, không phân biệt trường nội thành hay ngoại thành; tăng cường thúc đẩy chuyển đổi số, nhanh chóng xây dựng ngay cơ sở dữ liệu giáo viên của toàn thành phố, ở tất cả các cấp học.

Hà Nội yêu cầu không để xảy ra tiêu cực, lợi ích nhóm trong việc hỗ trợ bữa ăn bán trú -0
Lãnh đạo Bộ GD&ĐT và TP Hà Nội trao Cờ thi đua xuất sắc của UBND TP tặng các đơn vị.

Liên quan đến việc triển khai chính quyền địa phương hai cấp, một trong những vấn đề thực tế đặt ra là cán bộ quản lý giáo dục cấp xã không có chuyên môn về giáo dục, Phó Bí thư Thường trực Thành uỷ Hà Nội Nguyễn Văn Phong nhấn mạnh, Hà Nội không thiếu nhân lực và đây là vấn đề phải giải quyết ngay: “Dứt khoát sau 3 tháng vận hành không để tình trạng này xảy ra”. Bên cạnh đó, ông Phong cũng chỉ đạo UBND các xã, phường sớm rà soát lại quy hoạch mạng lưới trường lớp hợp với chính quyền địa phương hai cấp; quy hoạch phù hợp thực tiễn nhưng phải dự báo được về quy mô dân cư. 

Huyền Thanh

Các tin khác

Bộ GD&ĐT nói gì về quy định còn 3 phương thức xét tuyển đại học?

Bộ GD&ĐT nói gì về quy định còn 3 phương thức xét tuyển đại học?

Tối muộn 17/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho biết, các điều chỉnh trong dự thảo được đề xuất không nhằm thu hẹp cơ hội của thí sinh hoặc làm giảm quyền tự chủ của cơ sở đào tạo. Mục tiêu là đưa các thí sinh dự tuyển vào cùng một ngành, một chương trình về cùng chuẩn đánh giá; giảm thủ tục, giảm chi phí, tăng khả năng kiểm chứng và bảo đảm công bằng.

TP Huế gấp rút cung ứng đủ sách giáo khoa còn thiếu cho học sinh

TP Huế gấp rút cung ứng đủ sách giáo khoa còn thiếu cho học sinh

Liên quan đến tình trạng 21% học sinh ở địa bàn TP Huế còn thiếu sách giáo khoa như Báo Công an nhân dân đã thông tin, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP Huế cho biết, sẽ hoàn thành việc cung ứng đủ sách giáo khoa đến tất cả học sinh trên toàn thành phố trước 17h ngày 18/9.

Mưa lớn gây ngập sâu, nhiều trường tại Hà Nội chuyển sang học trực tuyến

Mưa lớn gây ngập sâu, nhiều trường tại Hà Nội chuyển sang học trực tuyến

Mưa lớn vài ngày qua tại Hà Nội đã gây ngập úng ở một số khu vực, đặc biệt cơn mưa kéo dài trong sáng 17/9 khiến nhiều học sinh không thể đến trường. Trước tình hình đó, nhiều trường học đã cho học sinh nghỉ học hoặc chủ động chuyển sang hình thức học trực tuyến, nhằm bảo đảm an toàn cho học sinh.

Thịt gà chưa chín, Trường THCS Hồ Văn Long đổi nhà cung cấp bữa ăn bán trú

Thịt gà chưa chín, Trường THCS Hồ Văn Long đổi nhà cung cấp bữa ăn bán trú

Sau phản ánh của phụ huynh học sinh về chất lượng bữa ăn bán trú, trong đó có suất ăn được cho là thịt gà chưa chín, Trường THCS Hồ Văn Long (phường Bình Tân, TP Hồ Chí Minh) đã dừng hợp tác với đơn vị cung ứng suất ăn. Cơ quan Công an và Sở An toàn thực phẩm thành phố đang phối hợp xác minh, làm rõ sự việc.

Số hóa quản trị trường học sau sáp nhập và lời giải từ VnEdu

Số hóa quản trị trường học sau sáp nhập và lời giải từ VnEdu

Đứng trước bài toán quy mô tăng gấp đôi sau sáp nhập, Trường Tiểu học Đại Thịnh (Mê Linh, Hà Nội) đã nhanh chóng giải tỏa áp lực quản trị và chuẩn hóa dòng dữ liệu “đúng – đủ – sạch – sống” nhờ điểm tựa vững chắc từ Hệ sinh thái giáo dục số VnEdu của VNPT.

Trường Quốc tế, Đại học Quốc gia Hà Nội có tân Hiệu trưởng

Trường Quốc tế, Đại học Quốc gia Hà Nội có tân Hiệu trưởng

Tân Hiệu trưởng Nguyễn Anh Tuấn và Trường Quốc tế cần lấy chất lượng đào tạo và chất lượng học thuật làm nền tảng cho mọi mục tiêu phát triển. Nhà trường cần rà soát và nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo, gắn chặt chẽ đào tạo với nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và thực tiễn doanh nghiệp.

Lần đầu tổ chức thi văn bằng 2 Công an trên máy tính: Thí sinh lưu ý gì?

Lần đầu tổ chức thi văn bằng 2 Công an trên máy tính: Thí sinh lưu ý gì?

Ngày 20/9, Bộ Công an lần đầu tổ chức Kỳ thi đánh giá tuyển sinh văn bằng 2 Công an trên máy tính. Tại thời điểm này, bên cạnh việc ôn tập kiến thức, thí sinh cần đặc biệt chú ý làm quen với hình thức thi mới, nắm chắc quy trình, chuẩn bị tâm lý và tuân thủ nghiêm các quy định trong phòng thi.

Hà Nội bắt đầu dạy AI cho 100% học sinh

Hà Nội bắt đầu dạy AI cho 100% học sinh

Từ năm học 2026-2027, 100% học sinh Hà Nội từ lớp 1 đến lớp 12 được học 12 tiết về trí tuệ nhân tạo (AI) mỗi năm. Việc học AI được lồng ghép vào kế hoạch dạy 2 buổi/ngày, không làm phát sinh môn học mới và đầu điểm riêng nhằm tránh tạo thêm áp lực cho học sinh và giáo viên.

Sáp nhập đại học: "Tránh chỉ to hơn về quy mô”

Sáp nhập đại học: "Tránh chỉ to hơn về quy mô”

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức cho rằng, sáp nhập chỉ thực sự thành công khi sau đó năng lực học thuật tăng lên, người giỏi muốn đến, sinh viên muốn học và xã hội nhận được nhiều giá trị hơn từ đại học. Làm tốt việc sáp nhập, đại học Việt Nam sẽ thực sự chuyển từ nơi chủ yếu cấp bằng sang những trung tâm sáng tạo tri thức, công nghệ và nhân tài.

Cung ứng ngay sách giáo khoa cho trường học còn thiếu trước ngày 15/9

Cung ứng ngay sách giáo khoa cho trường học còn thiếu trước ngày 15/9

Đây là nội dung đáng chú ý trong văn bản số 6128/BGDĐT-GDPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) gửi Sở GD&ĐT các tỉnh, thành phố và Công ty trách nhiệm hữu hạn một thành viên Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam về việc tiếp tục rà soát, bảo đảm cung ứng sách giáo khoa (SGK) năm học 2026-2027.

Vì sao 140 học sinh tại Nghệ An vẫn chưa thể đến trường sau lễ khai giảng?

Vì sao 140 học sinh tại Nghệ An vẫn chưa thể đến trường sau lễ khai giảng?

Phản đối chủ trương của UBND xã Quỳnh Tam về việc giải thể, chuyển học sinh điểm lẻ Tiến Sơn trường Tiểu học Tân Sơn (nay là trường Tiểu học Quỳnh Tam) về học tại điểm trường chính, phụ huynh của 140 học sinh đang được bố trí học tập tại đây đã phản đối, không cho con em đến trường.

Sau sáp nhập, dữ liệu trường học đã theo kịp?

Sau sáp nhập, dữ liệu trường học đã theo kịp?

Nhờ số hóa, 10 phút đầu giờ từng dành cho điểm danh được trả lại cho giáo viên, những chồng giáo án tại trường THCS Nha Trang – phường Phan Đình Phùng, tỉnh Thái Nguyên, dần chuyển lên màn hình. Nhưng sau sáp nhập, bài toán mới đặt ra là: Dữ liệu có theo kịp bộ máy mới không?

Chương trình giáo dục phổ thông sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng nào?

Chương trình giáo dục phổ thông sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng nào?

Sau nhiều năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới 2018, việc rà soát và hoàn thiện chương trình đang đặt ra yêu cầu cao hơn theo hướng giảm tải, thiết thực, tăng cường khoa học công nghệ, đặc biệt là năng lực số và trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh, đồng thời điều chỉnh một số nội dung phù hợp hơn với thực tiễn dạy và học.