Ra mắt Viện đào tạo Báo chí Truyền thông - Đại học Quốc gia Hà Nội

Sáng 16-11, tại Hà Nội, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn (ĐH KHXH và NV) thuộc Đại học Quốc gia (ĐHQG) Hà Nội đã tổ chức lễ ra mắt Viện đào tạo Báo chí Truyền thông, trên cơ sở tích hợp hai đơn vị là Khoa Báo chí và Truyền thông và Trung tâm Nghiệp vụ Báo chí và Truyền thông.

Đây là mô hình đầu tiên trong trường ĐH KHXH và NV cũng là một trong những mô hình đầu tiên của ĐHQG Hà Nội, phát triển từ cấp khoa lên cấp Viện, theo tinh thần định hướng ĐH tự chủ mà Chính phủ đang quyết liệt chỉ đạo triển khai.

Với 4 bộ môn là Báo chí, Truyền thông đa phương tiện, PR - Quảng cáo và Quản trị báo chí truyền thông, mỗi bộ môn sẽ phát triển và chịu trách nhiệm một ngành đào tạo của Viện. 

Đặc biệt, với bộ môn Quản trị báo chí - truyền thông, đảm nhiệm trọng trách Trưởng bộ môn là Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thế Kỷ, Tổng Giám đốc Đài Tiếng nói Việt Nam; với bộ môn Báo chí, Trưởng bộ môn là Tiến sĩ Tạ Bích Loan, Trưởng Ban VTV3, Đài Truyền hình Việt Nam.

GS.TS. Nguyễn Văn Kim, Phó hiệu trưởng Trường Đại học KHXH & NV trao quyết định bổ nhiệm chức danh Viện trưởng Viện đào tạo Báo chí và Truyền thông cho PGS.TS Đặng Thị Thu Hương
GS.TS. Nguyễn Văn Kim, Phó hiệu trưởng Trường Đại học KHXH & NV trao quyết định bổ nhiệm chức danh Viện trưởng Viện đào tạo Báo chí và Truyền thông cho PGS.TS Đặng Thị Thu Hương

Hiện nay, ngoài 2 ngành học ở bậc cử nhân là Báo chí và Quan hệ công chúng, Viện đảm nhiệm 3 chương trình đào tạo bậc Thạc sỹ là Thạc sỹ Báo chí (định hướng nghiên cứu) và ThS Báo chí định hướng ứng dụng và ThS liên kết quốc tế về Quản trị truyền thông (với ĐH Stirling, Anh) và 1 chương trình đào tạo bậc Tiến sỹ ngành Báo chí. 

Trong năm học tới, Viện sẽ đào tạo chương trình Báo chí (Chất lượng cao) ở bậc cử nhân, và 2 chương trình đào tạo Thạc sỹ mới là ThS. Quản lý báo chí và Quản trị truyền thông, và Chương trình ThS. Kinh tế báo chí truyền thông (liên kết với Đại học Kinh tế, ĐHQG Hà Nội). 

Viện còn là trung tâm nghiên cứu báo chí truyền thông hàng đầu của cả nước với 3 đề tài nghiên cứu khoa học cấp Nhà nước đã và đang thực hiện trong 5 năm qua. 

Bên cạnh đó, gần chục đề tài cấp Bộ, cấp ĐHQG, Quỹ Nafosted, và nhiều quỹ khác cũng đã và đang được triển khai. 

Chắt lọc từ các kết quả nghiên cứu khoa học, nhiều cuốn giáo trình, chuyên khảo có chất lượng đã ra đời, tạo dựng một cách hệ thống và bài bản những vấn đề căn cốt trong nghiên cứu và thực tiễn báo chí truyền thông ở Việt Nam, phục vụ đắc lực cho việc đào tạo, nghiên cứu và tư vấn chính sách. 

Phát biểu tại lễ ra mắt, PGS.TS Đặng Thị Thu Hương, Viện trưởng Viện Đào tạo báo chí và truyền thông, nhấn mạnh: “Trong bối cảnh kỷ nguyên kỹ thuật số, khi thành tựu của cách mạng khoa học kỹ thuật, đặc biệt là Internet tạo nên sự bùng nổ thông tin trên phạm vi toàn cầu, áp lực cạnh tranh của truyền thông xã hội đang đặt ra nhiều thách thức đối với người làm báo, và ngược trở lại, đối với người đào tạo báo chí. Viện Đào tạo Báo chí và Truyền thông xác định mục tiêu chiến lược là tiếp tục nâng cao hơn nữa nội dung và phương thức đào tạo, mở rộng các loại hình đào tạo, đa dạng hóa sản phẩm đào tạo, vươn lên đạt chuẩn chất lượng khu vực và quốc tế.”

Cũng tại lễ ra mắt, nhiều đơn vị, doanh nghiệp, cơ quan báo chí đã tài trợ cho Quỹ học bổng của Viện nhằm đồng hành và hỗ trợ sinh viên báo chí trong quá trình học tập, rèn luyện.

Đặng Huyền

Các tin khác

Học viện CSND trao giải cuộc thi “Ứng dụng AI trong học tập và nghiên cứu khoa học”

Học viện CSND trao giải cuộc thi “Ứng dụng AI trong học tập và nghiên cứu khoa học”

Từ ngày tháng 4/2026 đến nay, Học viện Cảnh sát nhân dân (CSND) đã tổ chức 69 đợt, lớp tập huấn về trí tuệ nhân tạo (AI) cho hơn 5.000 học viên đào tạo trình độ đại học chính quy. Đây chính là minh chứng cho việc đưa tinh thần Nghị quyết số 57; Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị vào thực tiễn học tập, công tác của lực lượng CSND.

Bộ sách Math in My World - mở cửa thế giới tiếng Anh qua toán học

Bộ sách Math in My World - mở cửa thế giới tiếng Anh qua toán học

Với nội dung gần gũi, hình thức trình bày sinh động cùng hệ thống học liệu số phong phú, bộ sách Math in My World do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam giới thiệu mang đến phương pháp học tập tích hợp đầy hứng thú, giúp học sinh tiểu học từng bước hình thành năng lực sử dụng tiếng Anh thông qua những kiến thức Toán học quen thuộc.

Dấu ấn của nữ cử nhân báo chí qua những đề tài nghiên cứu xuất sắc

Dấu ấn của nữ cử nhân báo chí qua những đề tài nghiên cứu xuất sắc

Sở hữu GPA 3,79/4,0, tốt nghiệp loại xuất sắc, ba kỳ liên tiếp nhận học bổng của Học viện, có đề tài nghiên cứu khoa học đạt xuất sắc cấp Học viện và giành ngôi quán quân HyperCreative 2025. Đó là những thành tích nổi bật ghi dấu ấn của tân cử nhân báo chí Trần Thanh Bình - từng là gương mặt sinh viên tiêu biểu của Khóa K42, Học viện Báo chí và Tuyên truyền.

AI xử lý dữ liệu nhưng không thay được con người lựa chọn công bằng và nhân ái

AI xử lý dữ liệu nhưng không thay được con người lựa chọn công bằng và nhân ái

Công nghệ có thể giúp một quốc gia phát triển nhanh hơn, nhưng văn hóa, đạo đức và niềm tin mới làm cho sự phát triển ấy có chiều sâu. Trí tuệ nhân tạo có thể xử lý dữ liệu, nhưng không thay con người lựa chọn sự công bằng, lòng nhân ái hay trách nhiệm với những người dễ bị bỏ lại phía sau.

Làm rõ vụ sinh viên ở Đồng Nai "đi nhầm xe" đến biên giới Campuchia

Làm rõ vụ sinh viên ở Đồng Nai "đi nhầm xe" đến biên giới Campuchia

Ngày 22/10, Cơ quan CSĐT Công an TP Đồng Nai phối hợp với các đơn vị chức năng đang xác minh vụ việc một sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA 2 đón xe ô tô khách gần trường để về nhà ở Bà Rịa (TP Hồ Chí Minh), nhưng khi thức giấc thấy mình đang ở Tây Ninh, gần biên giới Campuchia.

Cô gái “vàng” Thiên văn học quốc tế và ước mơ trở thành bác sĩ

Cô gái “vàng” Thiên văn học quốc tế và ước mơ trở thành bác sĩ

Trong số 6 em học sinh xuất sắc đoạt huy chương Vàng (HCV) Kỳ thi Olympic Thiên văn và Vật lý Thiên văn quốc tế (IOAA) lần thứ XIX lần đầu tiên được tổ chức tại Việt Nam, có em Lê Gia Hồng Minh, học sinh lớp 12 Lý 1, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, cô gái “vàng” có hành trình nỗ lực vượt bậc để tỏa sáng, mang vinh quang về cho Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam, cho Hà Nội và Tổ quốc.

Đại học Đà Nẵng đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu phục vụ công nghệ chiến lược

Đại học Đà Nẵng đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu phục vụ công nghệ chiến lược

Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo có nêu nhiệm vụ “triển khai các chương trình đào tạo tài năng, đào tạo sau đại học gắn kết với nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo trong các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ, nhất là công nghệ chiến lược”.

Ban phụ huynh hoạt động như thế nào khi không còn quỹ lớp?

Ban phụ huynh hoạt động như thế nào khi không còn quỹ lớp?

Từ ngày 15/11 tới, Ban đại diện cha mẹ học sinh sẽ không còn được trực tiếp thu, tiếp nhận và quản lý tiền hỗ trợ hoạt động của ban. Quy định mới đặt ra yêu cầu thay đổi cách tổ chức nhiều hoạt động vốn quen thuộc ở các lớp học, đồng thời góp phần ngăn chặn tình trạng biến tướng, gây áp lực cho phụ huynh học sinh.

Vinschool trở thành đối tác đầu tiên của Mental Health First Aid International tại Việt Nam

Vinschool trở thành đối tác đầu tiên của Mental Health First Aid International tại Việt Nam

Là đối tác đầu tiên của Mental Health First Aid International (MHFA) tại Việt Nam, Vinschool bắt đầu triển khai chương trình “Youth Mental Health First Aid” (Youth MHFA) theo lộ trình, giúp giáo viên và nhân viên biết cách nhận diện các dấu hiệu sức khỏe tinh thần cần được quan tâm, hỗ trợ ban đầu và kết nối học sinh với các nguồn trợ giúp phù hợp. Chương trình được triển khai trên nền tảng mạng lưới tâm lý học đường và chương trình chăm sóc toàn diện đối với học sinh tại Vinschool hiện nay.

Sửa chương trình và sách giáo khoa: Tinh giản nhưng không hạ chuẩn

Sửa chương trình và sách giáo khoa: Tinh giản nhưng không hạ chuẩn

PGS.TS Bùi Mạnh Hùng cho rằng, đổi mới giáo dục là một quá trình đồng bộ: Chương trình xác định mục tiêu và yêu cầu cần đạt; sách giáo khoa, học liệu tạo điều kiện thực hiện hoạt động dạy học; phương pháp dạy học định hướng cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để đạt yêu cầu của chương trình; kiểm tra, đánh giá xác định mức độ đạt được. Bốn khâu phải cùng hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.