Đảm bảo an toàn cho học sinh trong dịch COVID-19 nhưng không cứng nhắc

Hình ảnh học sinh (HS) tại một trường tiểu học ở Dĩ An, Bình Dương đeo khẩu trang, lồng thêm mũ có tấm ngăn giọt bắn trong ngày đầu tiên đi học trở lại đã được chia sẻ trên mạng xã hội với nhiều phản ứng trái chiều.

Từ câu chuyện trên, nhiều ý kiến cho rằng, việc đảm bảo an toàn cho học sinh trong điều kiện dịch bệnh hiện nay là cần thiết song cũng không thể quá cứng nhắc. Các quy định đưa ra cần phải phù hợp, đồng bộ, khả thi và có thể duy trì được lâu dài.

“Sáng tạo” không phù hợp, gây mệt mỏi cho học sinh

Trong ngày 4/5, ngày đầu tiên học sinh nhiều địa phương trên cả nước đi học trở lại, một số nhà trường  đã sử dụng nguồn xã hội hóa để trang bị mũ có tấm che chống giọt bắn với mong muốn đảm bảo an toàn cho các con. Tuy nhiên, giữa tiết trời nóng nắng, các phòng học không được bật điều hòa để hạn chế sự lây lan của dịch, việc HS tiểu học phải đội những chiếc mũ này trong suốt thời gian học ở trường là rất bất tiện, khó chịu. Nhiều phụ huynh cho rằng, dù rất thông cảm, chia sẻ với mong muốn đảm bảo an toàn cho HS của các thầy cô song cũng rất xót xa khi nhìn những hình ảnh này.

Học sinh tiểu học đeo mũ có tấm chắt giọt bắn trong ngày đầu tiên đi học trở lại đã làm “dậy sóng” mạng xã hội.
Học sinh tiểu học đeo mũ có tấm chắt giọt bắn trong ngày đầu tiên đi học trở lại đã làm “dậy sóng” mạng xã hội.

Chị Trần Thu Hà, một phụ huynh tại Hà Nội chia sẻ: “Việc HS đeo khẩu trang, tấm chắn cả ngày ở tuổi ưa hoạt động thì khả thi bao nhiêu %? Và nó có hại gì trong môi trường nóng ẩm gần 40 độ của Việt Nam hiện nay? Tấm che giọt bắn làm bằng nhựa cong cong, có tốt cho mắt nhìn của học sinh không? Có nguy cơ cận thị, loạn thị không? Có gây nhức đầu chóng mặt không?Những biện pháp phòng chống dịch nó có diệt luôn những điều tốt đẹp khác không?

Nó có gây ra tổn thương tâm lý của HS khi phải lo lắng, sợ hãi và sống luôn luôn cảnh giác không? Nếu tránh được COVID, nhưng rồi bị stress, bị suy sụp, bị ám ảnh sợ hãi, bị trầm cảm, khùng khùng, thì sao?... Không có lựa chọn nào mà hoàn toàn 100% xấu, và lựa chọn nào 100% tốt. Bất cứ lựa chọn nào cũng có mặt tốt và mặt hại. Và chúng ta chỉ nên chọn nó, nếu tác dụng phụ nhỏ hơn tác dụng chính”.

Các bác sĩ chuyên khoa mắt tại Hà Nội cũng cho rằng, trong tình hình dịch bệnh nước ta đã được kiểm soát như hiện nay, việc cho các cháu nhỏ đeo mũ có tấm che giọt bắn là không cần thiết. Ngoài việc bí bức, khó chịu, việc học sinh phải nhìn qua tấm nhựa này lâu dài sẽ ảnh hưởng đến mắt của trẻ, nhất là đối với những học sinh tiểu học, lứa tuổi đang hình thành thị giác.

Về vấn đề này, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cho biết: Trong các khuyến cáo của cơ quan chuyên môn và quy định về trường học an toàn của Bộ GD&ĐT, "không có quy định nào bắt buộc học sinh phải đội mũ chống giọt bắn trong thời gian học tập ở trường". Ông Độ khẳng định việc đội mũ chống giọt bắn chỉ là sáng tạo của một số nhà trường, một số lớp học. Vì thế, tùy theo tình hình thực tế, các nhà trường cần cân nhắc khi áp dụng các biện pháp phòng chống dịch chưa phù hợp, gây khó khăn, mệt mỏi cho học sinh.

Cũng theo ông Độ, đón học sinh đi học trở lại, các nhà trường phải đảm bảo an toàn, tuân thủ các quy định về phòng dịch COVID-19 của cơ quan chuyên môn. Về phía Bộ GD&ĐT, dựa trên các quy định của cơ quan chuyên môn, Bộ cũng có hướng dẫn thực hiện các biện pháp phòng chống dịch khi các trường đón học sinh trở lại trường với 15 tiêu chí cụ thể.

Xem xét nới lỏng việc đeo khẩu trang toàn thời gian, không bật điều hòa

Trong Bộ quy chế đánh giá mức độ an toàn trường học trong dịch COVID-19 do Bộ GD&ĐT ban hành, trong 6 tiêu chí áp dụng khi học sinh đến trường, tiêu chí số 11 đã quy định “học sinh đeo khẩu trang đúng cách khi ở trường”. Còn theo hướng dẫn của Bộ Y tế gửi Bộ GD&ĐT về việc đảm bảo an toàn trường học cũng khuyến cáo, các lớp học cần mở cửa để thoáng khí, chỉ sử dụng quạt, không sử dụng điều hòa.

Thực tế cho thấy, hầu hết các trường học khi đón học sinh đi học trở lại đều chấp hành nghiêm các quy định và khuyến cáo trên để đảm bảo an toàn mặc dù để thực hiện được điều này, cả giáo viên và học sinh đều vất vả hơn. Tuy nhiên, một câu hỏi được nhiều người đặt ra là liệu giáo viên và học sinh sẽ “chịu đựng” được những điều này trong bao lâu, đặc biệt là trong điều kiện thời tiết nắng nóng như hiện nay?

Học sinh đeo khẩu trang trong toàn bộ thời gian học ở trường.
Học sinh đeo khẩu trang trong toàn bộ thời gian học ở trường.

Một giáo viên THCS cho biết: “Thật sự là chúng em mệt lắm, chia lớp làm đôi, công việc của giáo viên cũng tăng lên gấp đôi. Dạy xong về đến nhà là lả luôn, không đủ sức làm việc gì khác nữa. Tuy nhiên, khổ nhất vẫn là đeo khẩu trang dạy 6 tiết/ngày, toàn phải nói cố, yếm hơi không chịu được. Thế rồi một hôm, cậu lớp trưởng đề nghị, “cô ơi, chúng em đeo khẩu trang, ngồi cách xa cô rồi, cô cứ mở khẩu trang ra dạy cho thoái mái, có thế chúng em mới nghe rõ lời cô giảng. Chúng em sẽ để ý, nếu có người đi qua, sẽ báo động với cô”.

Còn theo chia sẻ của một phụ huynh tại Hà Nội, con trai chị đi học về đến nhà là kêu mệt. “Đeo khẩu trang cả buổi con khó chịu lắm. Con lại ngồi gần cửa sổ, ánh nắng dọi vào, quạt thì không đến nơi, vả hết cả mồ hôi” - phụ huynh này cho biết.

Trong lúc các thầy cô giáo, học sinh đang nỗ lực “vượt khó” nhằm đảm bảo an toàn trong những ngày học “giản cách” vì dịch COVID thì bên ngoài cổng trường, chúng ta dễ dàng bắt gặp những cảnh vô tư vi phạm quy định phòng chống dịch trên nhiều tuyến phố. Tại các quán bia, nhiều người vô tư ăn, uống không đeo khẩu trang. Thậm chí, tại các điểm công cộng, việc đeo khẩu trang, đảm bảo giản cách cũng bị nhiều người phớt lờ không thực hiện. Từ thực tế trên, một câu hỏi được đặt ra là nếu vẫn cần thiết đảm bảo giãn cách, đeo khẩu trang trong lớp học thì cũng phải chấn chỉnh lại những tụ điểm có nguy cơ lây nhiễm diện rộng do tiếp xúc đông người bên ngoài trường học. Còn nếu không thì việc giản cách ở trường sẽ không còn nhiều tác dụng khi về nhà, các em lại vẫn phải tiếp xúc với các nguồn có nguy cơ lây nhiễm do chính bố, mẹ của mình mang về.

Bên cạnh đó, thực tế cho thấy, hiện nay tại các sân bay, nơi từng được đánh giá là môi trường có nguy cơ lây nhiễm cao, khi hoạt động trở lại trong thời tiết nắng nóng, đều sử dụng hệ thống điều hòa. Điều này liệu có công bằng với thầy cô và học sinh không khi với hàng chục con người trong một phòng học chật chội, các lớp học chỉ bật quạt, nhiều học sinh ngồi xa phải chịu nóng?

Đành rằng, dịch bệnh vẫn còn diễn biến phức tạp và không được phép chủ quan, nhất là đối với trường học, nơi tập trung đông người. Tuy nhiên, để đảm hài hòa, hiệu quả, giải pháp chống dịch bệnh cấp quốc gia cần có sự thống nhất, đồng bộ, công bằng, không thể nơi quá lỏng, nơi thì quá chặt như hiện nay. Việc học sinh và giáo viên đeo khẩu trang liên tục trong suốt thời gian ở trường, không bật điều hòa… cũng cần được nới lỏng dần, áp dụng linh hoạt tùy vào diễn biến của dịch bệnh và tình hình thực tế. Bởi lẽ việc không bật điều hòa chỉ phù hợp với mùa xuân, khi đỉnh dịch hoặc dịch bệnh diễn biến phức tạp chứ không phù hợp với điều kiện thời tiết mùa hè nóng bức hiện nay. Các cơ sở giáo dục thực hiện nghiêm các quy định, các khuyến cáo nhưng tùy vào tình hình, điều kiện thực tế, tránh làm máy móc.

Huyền Thanh

Các tin khác

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Trong khuôn khổ hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công ty Nestlé Việt Nam về xây dựng lối sống năng động, tích cực cho học sinh tiểu học, cuộc thi toàn quốc “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” đã chính thức được phát động với sự đồng hành và phối hợp của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng.

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Năm 2026, Đại học (ĐH) Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu, với 88 mã ngành, trong đó có 41 chương trình học bằng tiếng Việt, 20 chương trình học bằng tiếng Anh, 7 chương trình định hướng ứng dụng POHE, 2 mã chương trình tiên tiến (5 chương trình), 3 mã chương trình chất lượng cao (16 chương trình), 1 ngành/chương trình đào tạo bằng tiếng Anh là Công nghệ tài chính (TV), Toán ứng dụng (TA) và Kinh tế số (TA) mở trong 2026.

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Theo đề án, hai trường chuyên của Hà Nội sẽ tập trung đào tạo học sinh có năng lực nổi trội, tăng cường học chuyên sâu, nghiên cứu khoa học, học theo dự án và rèn kỹ năng học thuật bậc đại học. Kết quả đầu ra của học sinh hướng tới được công nhận rộng rãi trên thế giới.

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ghi nhận số lượng thí sinh tự do đăng ký dự thi tăng cao chưa từng có, với gần 64.000 thí sinh. Thực tế này không chỉ phản ánh nhu cầu thi lại để tìm đường vào đại học của nhiều người học, mà còn đặt ra yêu cầu về công tác hướng nghiệp cho học sinh cần hiệu quả hơn.

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Kỳ tuyển sinh đầu cấp và thi vào lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh năm học 2026 -2027 ghi nhận nhiều điểm mới về phương thức tuyển sinh, phân bổ chỉ tiêu và cách thức đăng ký. Trong bối cảnh số lượng học sinh tăng mạnh, áp lực thi cử vẫn hiện hữu, đòi hỏi những giải pháp căn cơ để giảm căng thẳng cho học sinh và phụ huynh.

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), năm 2025, số thí sinh nhập học chọn nhóm ngành Kinh doanh và quản lý tiếp tục dẫn đầu với khoảng hơn 146.000 tân sinh viên, chiếm tỷ lệ 21%. Trong khi đó, nhiều ngành học được định hướng là công nghệ chiến lược, khát nhân lực trong 10 năm tới và Khoa học cơ bản thì vẫn chưa thực sự “hút” được thí sinh như kỳ vọng. 

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Từ năm 2027, thi tốt nghiệp THPT trên máy tính dự kiến sẽ được triển khai thí điểm tại những nơi có đủ điều kiện. Mặc dù thi tốt nghiệp THPT trên máy tính là bước đi tất yếu trong lộ trình chuyển đổi số, song các chuyên gia cũng đặt ra hàng loạt yêu cầu khắt khe về hạ tầng, nhân lực và thể chế để đảm bảo việc triển khai hiệu quả.

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Trong nhiều năm qua, xét tuyển học bạ từng được xem là “cánh cửa rộng” giúp thí sinh bước vào giảng đường đại học. Tuy nhiên, trước những điều chỉnh của quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu vào, học bạ đang dần mất đi vị thế vốn có. Khi học bạ không còn là “tấm vé vàng”, thí sinh buộc phải điều chỉnh chiến lược ôn tập, đa dạng các phương thức xét tuyển để cửa vào đại học không bị thu hẹp.

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, tạo thuận lợi cho phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Ngày 26/4, Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, Đại học quốc gia (ĐHQG) TP Hồ Chí Minh cho biết, tính đến thời hạn cuối đăng ký dự thi Kỳ thi đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 (ngày 25/4/2026), có 172.622 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 77% so với đợt 2 năm 2025.

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

Không còn khô cứng với điều khoản, những bài học pháp luật được Công an TP Hà Nội “mềm hóa” bằng tiểu phẩm, tương tác và trải nghiệm thực tế trong chương trình “Tiết học Gen Z”. Cách làm sáng tạo này đang giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ và từng bước hình thành ý thức chấp hành pháp luật ngay từ ghế nhà trường.