Câu chuyện điểm sàn tuyển sinh một lần nữa lại "nóng" lên khi ngày 5/8, Hiệp hội các trường ĐH ngoài công lập đã tổ chức một cuộc hội thảo kiến nghị về điểm sàn. Quan điểm của những trường này là muốn Bộ GD & ĐT hoặc phải hạ điểm sàn ở mức rất thấp để các trường có thể tuyển được học sinh; hoặc cho họ một mức điểm sàn riêng, sân chơi riêng để họ tự tuyển sinh (theo hai phương án mà Hiệp hội vừa gửi kiến nghị lên Bộ trưởng Bộ GD & ĐT).
Về vấn đề này, chúng tôi đã có cuộc trao đổi với Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Bùi Văn Ga.
- Thứ trưởng bình luận gì về 2 phương án mà Hiệp hội các trường ĐH, CĐ ngoài công lập đề xuất?
+ Hiện nay, tôi vẫn chưa nhận được công văn đó mà mới biết qua báo chí phản ánh. Tuy nhiên, ngày 8/8 tới, Hội đồng điểm sàn của Bộ mới họp để công bố điểm sàn.
- Sáng 5/8, Hiệp hội các trường ĐH, CĐ ngoài công lập đã tổ chức hội thảo bàn về mức điểm sàn năm nay. Nhiều ý kiến cho rằng, Bộ không thể để xảy ra tình trạng các trường có chỉ tiêu nhưng không có sinh viên vào học và chúng ta có 1 triệu học sinh vừa tốt nghiệp THPT, thì phải chọn được 300.000 em vào đại học. Do đó, họ kiến nghị Bộ thực hiện phương án có 2 mức điểm sàn là điểm sàn riêng cho các trường công lập và điểm sàn riêng cho các trường công lập?
+ Theo tôi, điều đó khó chấp nhận được. Tôi khẳng định lại, các trường không thể có điểm sàn khác nhau mà phải có điểm sàn giống nhau vì Luật Giáo dục đã quy định bằng cấp giữa trường đại học công lập và dân lập có giá trị như nhau, mặc dù điểm chuẩn vào các trường khác nhau. Điểm chuẩn thể hiện đẳng cấp, uy tín của từng trường. Các trường ở vùng miền khó khăn đã được ưu tiên áp dụng điều 33 trong quy chế tuyển sinh.
- Như vậy sẽ lường trước được khả năng, nhiều trường ngoài công lập và một số trường mới thành lập sẽ không tuyển được học sinh?
+ Bộ sẽ tính toán để thí sinh trên điểm sàn cao hơn tổng chỉ tiêu, đảm bảo đủ nguồn tuyển. Bên cạnh đó, Bộ đã cho phép thí sinh rút và nộp hồ sơ nhiều lần khi xét tuyển NV2, NV3. Như vậy, với những trường chất lượng có đủ uy tín sẽ hút được nhiều thí sinh. Nhiều trường chưa tạo được uy tín thì nhiều thí sinh bằng hoặc trên điểm sàn họ cũng không vào học.
Điểm sàn năm nay không thể hạ thấp hơn năm trước và Bộ không thể chiều theo các trường. Muốn học đại học người học phải có một ngưỡng kiến thức nhất định nên cần có sự sàng lọc. Những thí sinh điểm không cao mà muốn vào học đại học thì phải chấp nhận ra các trường đại học xa trung tâm hoặc đến các vùng miền để học phù hợp với mức điểm của mình.
- Được biết từ nay đến năm 2015, dự kiến Bộ GD&ĐT sẽ thay đổi môn thi đại học. Cụ thể là như thế nào thưa Thứ trưởng?
+ Bộ cũng đang nghiên cứu để đưa ra phương án thi đại học nhiều môn chứ không thể 3 môn như hiện nay. Theo đó, sẽ tổ chức thi nhiều môn khác nhau trong một đợt thi ba ngày. Thí sinh có thể lựa chọn đăng ký dự thi những môn phù hợp với nguyện vọng xét tuyển của mình.
Các trường ĐH công bố trước, tổ hợp 3-4 môn thi để xét tuyển chọn vào trường cho từng ngành học. Tuy nhiên, thí sinh học ngành học nào, lĩnh vực nào thì cũng phải có kiến thức xã hội, nhất là trong bối cảnh xã hội tri thức hiện nay, ngày càng đòi hỏi nhân lực trình độ cao phải có sự cân đối giữa kiến thức khoa học kỹ thuật và khoa học xã hội nhân văn.
Theo tôi, để tổ chức thi đại học nhiều môn cần có một lộ trình chuẩn bị. Theo đó, sẽ thay đổi cách dạy, cách học ở bậc phổ thông. Từ nay đến năm 2015, Bộ sẽ đổi mới từng bước để tiến tới mục tiêu đổi mới cơ bản thi tốt nghiệp và thi tuyển sinh ĐH.
- Xin cảm ơn thứ trưởng!
| Trao đổi với PV Báo CAND, một Giáo sư, nguyên là Hiệu trưởng một trường đại học trọng điểm cho rằng, nhiều trường có chất lượng tuyển sinh thấp đến mức để có học sinh, họ đã nghĩ ra các mức thưởng nếu như em đó vào học - thì là chuyện "bi hài" hậu tuyển sinh, xưa nay chưa bao giờ xảy ra. Theo ông, các trường mới thành lập phải biết chấp nhận thực tế không tuyển đủ sinh viên, để tìm cách nâng dần chất lượng. Theo vị Giáo sư này, Bộ GD & ĐT nên rút kinh nghiệm, siết chặt trong việc giao chỉ tiêu tuyển sinh, không nên giao chỉ tiêu quá nhiều cho những trường non trẻ, nếu thấy năng lực chưa đáp ứng... |
