Giáo viên lúng túng với đề thi trắc nghiệm

Ghi nhận từ các trường phổ thông cho thấy, đa số các thầy cô đều cảm thấy lúng túng, bỡ ngỡ trong khâu ra đề thi trắc nghiệm cho kỳ thi THPT quốc gia năm 2017.

Nhằm giúp học sinh lớp 12 làm quen với phương thức thi THPT quốc gia năm 2017, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã có văn bản yêu cầu các Sở GD&ĐT chỉ đạo các trường THPT thực hiện nghiêm túc hướng dẫn về dạy học và kiểm tra đánh giá học kỳ I năm học 2016-2017 theo hình thức thi trắc nghiệm khách quan. Tuy nhiên, ghi nhận từ các trường phổ thông cho thấy, đa số các thầy cô đều cảm thấy lúng túng, bỡ ngỡ trong khâu ra đề thi trắc nghiệm.

Việc kiểm tra học kỳ I năm học 2016-2017 đối với học sinh lớp 12 được thực hiện qua 5 bài thi gồm bài thi Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và tổ hợp Khoa học tự nhiên (KHTN), Khoa học xã hội (KHXH). Trong đó, ngoại trừ môn Ngữ văn, các môn còn lại đều thi trắc nghiệm. Hiện các trường THPT trên toàn quốc đều đang gấp rút chuẩn bị công tác cho kiểm tra học kỳ I sắp tới. 

Đề thi trắc nghiệm đang “đánh đố” nhiều giáo viên, học sinh. Ảnh minh họa
Đề thi trắc nghiệm đang “đánh đố” nhiều giáo viên, học sinh. Ảnh minh họa 

Cô Nguyễn Mỹ Hạnh, Trường THPT Lê Quý Đôn (Hà Nội) cho biết: Ngoài ba môn thi là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, nhà trường đang cho học sinh lớp 12 đăng ký theo tổ hợp môn thi KHTN và KHXH để phân chia phòng thi. 

Đồng thời, nhà trường cũng cho học sinh ôn tập theo hình thức trắc nghiệm khách quan trước ngày thi, để học sinh có đủ kiến thức và kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm. Tuy nhiên, đây là năm đầu tiên giáo viên phải chuẩn bị bộ đề thi theo hình thức mới nên cũng gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là ở khâu ra đề thi, trộn đề thi.

Thầy Trần Văn Hà, giáo viên Toán Trường THPT Hoàng Mai (Nghệ An) cũng cho biết: Ngay khi Bộ GD&ĐT quyết phương án thi trắc nghiệm và đề minh họa, tổ toán đã lên phương án cho học sinh làm quen với dạng đề thi này. Các giáo viên trong tổ chuẩn bị tài liệu với các đề thi khác nhau để phát cho học sinh làm thử. 

“Thực tế nghiên cứu, soạn thảo câu hỏi cho thấy, để xây dựng được đề thi trắc nghiệm vô cùng vất vả. Do số câu hỏi của đề thi trắc nghiệm nhiều gấp hàng chục lần so với đề thi tự luận nên rất khó quản lý mức độ từng câu và toàn bộ đề thi. Bên cạnh đó, một đề trắc nghiệm đòi hỏi 4 mức độ đánh giá là nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp và vận dụng cao, nên để đề thi phù hợp với trình độ của tất cả học sinh là rất khó. Do đó, để phân tích một câu hỏi ở mức độ nào, vận dụng khá hay trung bình, cần phải có quá trình thực nghiệm mới chính xác được, trong khi đó, thời gian không có nhiều cho cả giáo viên và học sinh thực nghiệm” - thầy Hà chia sẻ.

Thầy Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch HĐQT Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) cho biết: Mặc dù đã được Sở GD&ĐT Hà Nội tập huấn công tác xây dựng đề thi nhưng thời điểm này, chưa phải giáo viên nào cũng có thể làm tốt theo đúng yêu cầu. Bởi lẽ, đối với các môn Hóa học, Vật lý, giáo viên đã có nhiều kinh nghiệm làm đề thi theo hình thức trắc nghiệm, còn riêng môn Toán và Giáo dục công dân hay tổ hợp thi KHTN và KHXH chưa thực hiện thi theo hình thức trắc nghiệm nên cũng còn nhiều bỡ ngỡ. 

Cũng theo thầy Lâm, làm được một đề thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan rất khó. Bởi đề thi trắc nghiệm phải phân tầng câu hỏi theo biết, hiểu, vận dụng, do đó, giáo viên phải làm việc “hết công suất”. 

Tuy nhiên, do thời gian quá gấp rút, hiện nhà trường chưa thể xây dựng được cho mỗi học sinh một đề thi trắc nghiệm, nên trong một phòng thi chắc chắn sẽ có những học sinh trùng đề nhau.

Còn tại Trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội), nhà trường cũng đang gấp rút xây dựng bộ đề kiểm tra học kỳ I theo hình thức trắc nghiệm khách quan. Theo PGS Văn Như Cương, Chủ tịch HĐQT nhà trường, giáo viên nhà trường vẫn đang lúng túng và gặp nhiều khó khăn ở khâu ra đề thi. 

Lúc đầu Sở GD&ĐT Hà Nội thông báo, Sở sẽ thực hiện xây dựng bộ đề kiểm tra học kỳ I và các trường sẽ kiểm tra theo đề thi của Sở. Tuy nhiên, sau một thời gian, Sở GD&ĐT Hà Nội lại thông báo các trường tự xây dựng đề thi cho đợt kiểm tra học kỳ sắp tới khiến cho nhiều giáo viên lo lắng và có phần bị động. 

“Việc mỗi trường phải tự xây dựng đề thi cho học sinh của trường mình như hiện nay không chỉ vất vả mà còn rất khó đánh giá chất lượng học sinh vì mức độ ra đề thi mỗi trường mỗi khác. Tôi cho rằng, để có thể đánh giá khách quan trình độ học sinh, Sở GD&ĐT nên thực hiện ra đề chung cho các trường THPT trên toàn thành phố và yêu cầu Bộ GD&ĐT giúp đỡ khâu xây dựng đề thi”- PGS Cương đề xuất.

Huyền Thanh

Các tin khác

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Trong khuôn khổ hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công ty Nestlé Việt Nam về xây dựng lối sống năng động, tích cực cho học sinh tiểu học, cuộc thi toàn quốc “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” đã chính thức được phát động với sự đồng hành và phối hợp của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng.

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Năm 2026, Đại học (ĐH) Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu, với 88 mã ngành, trong đó có 41 chương trình học bằng tiếng Việt, 20 chương trình học bằng tiếng Anh, 7 chương trình định hướng ứng dụng POHE, 2 mã chương trình tiên tiến (5 chương trình), 3 mã chương trình chất lượng cao (16 chương trình), 1 ngành/chương trình đào tạo bằng tiếng Anh là Công nghệ tài chính (TV), Toán ứng dụng (TA) và Kinh tế số (TA) mở trong 2026.

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Theo đề án, hai trường chuyên của Hà Nội sẽ tập trung đào tạo học sinh có năng lực nổi trội, tăng cường học chuyên sâu, nghiên cứu khoa học, học theo dự án và rèn kỹ năng học thuật bậc đại học. Kết quả đầu ra của học sinh hướng tới được công nhận rộng rãi trên thế giới.

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ghi nhận số lượng thí sinh tự do đăng ký dự thi tăng cao chưa từng có, với gần 64.000 thí sinh. Thực tế này không chỉ phản ánh nhu cầu thi lại để tìm đường vào đại học của nhiều người học, mà còn đặt ra yêu cầu về công tác hướng nghiệp cho học sinh cần hiệu quả hơn.

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Kỳ tuyển sinh đầu cấp và thi vào lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh năm học 2026 -2027 ghi nhận nhiều điểm mới về phương thức tuyển sinh, phân bổ chỉ tiêu và cách thức đăng ký. Trong bối cảnh số lượng học sinh tăng mạnh, áp lực thi cử vẫn hiện hữu, đòi hỏi những giải pháp căn cơ để giảm căng thẳng cho học sinh và phụ huynh.

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), năm 2025, số thí sinh nhập học chọn nhóm ngành Kinh doanh và quản lý tiếp tục dẫn đầu với khoảng hơn 146.000 tân sinh viên, chiếm tỷ lệ 21%. Trong khi đó, nhiều ngành học được định hướng là công nghệ chiến lược, khát nhân lực trong 10 năm tới và Khoa học cơ bản thì vẫn chưa thực sự “hút” được thí sinh như kỳ vọng. 

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Từ năm 2027, thi tốt nghiệp THPT trên máy tính dự kiến sẽ được triển khai thí điểm tại những nơi có đủ điều kiện. Mặc dù thi tốt nghiệp THPT trên máy tính là bước đi tất yếu trong lộ trình chuyển đổi số, song các chuyên gia cũng đặt ra hàng loạt yêu cầu khắt khe về hạ tầng, nhân lực và thể chế để đảm bảo việc triển khai hiệu quả.

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Trong nhiều năm qua, xét tuyển học bạ từng được xem là “cánh cửa rộng” giúp thí sinh bước vào giảng đường đại học. Tuy nhiên, trước những điều chỉnh của quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu vào, học bạ đang dần mất đi vị thế vốn có. Khi học bạ không còn là “tấm vé vàng”, thí sinh buộc phải điều chỉnh chiến lược ôn tập, đa dạng các phương thức xét tuyển để cửa vào đại học không bị thu hẹp.

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, tạo thuận lợi cho phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Ngày 26/4, Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, Đại học quốc gia (ĐHQG) TP Hồ Chí Minh cho biết, tính đến thời hạn cuối đăng ký dự thi Kỳ thi đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 (ngày 25/4/2026), có 172.622 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 77% so với đợt 2 năm 2025.

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

Không còn khô cứng với điều khoản, những bài học pháp luật được Công an TP Hà Nội “mềm hóa” bằng tiểu phẩm, tương tác và trải nghiệm thực tế trong chương trình “Tiết học Gen Z”. Cách làm sáng tạo này đang giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ và từng bước hình thành ý thức chấp hành pháp luật ngay từ ghế nhà trường.