Đại học Đà Nẵng: Nỗ lực đổi mới, sáng tạo, đột phá về chất lượng nghiên cứu khoa học

Trong bối cảnh đất nước bước vào kỷ nguyên phát triển mới, Bộ Chính trị vừa ban hành Nghị quyết số 57/NQ-TW về đột phá phát triển khoa học công nghệ (KHCN), đổi mới sáng tạo (ĐMST) và chuyển đổi số quốc gia. Đây thực sự là “chìa khóa vàng” để đất nước ta phát triển bền vững và hội nhập quốc tế trong kỷ nguyên số. ‘Bối cảnh mới có thể nói là thời cơ, vận hội lớn cho giáo dục đại học (ĐH) nói chung và ĐH Đà Nẵng nói riêng”- PGS.TS. Nguyễn Ngọc Vũ - Giám đốc ĐH Đà Nẵng nhận định.

Để phấn đấu thực hiện nhiệm vụ lớn phát triển thành ĐH Quốc gia theo tinh thần Nghị quyết số 26/NQ-TW và Kết luận số 79/KL-TW của Bộ Chính trị, ĐH Đà Nẵng luôn chú trọng đột phá, nâng cao chất lượng hoạt động KHCN và ĐMST gắn liền với chuyển đổi số. “Đòn bẩy” là dựa trên nền tảng đặc biệt coi trọng phát triển đội ngũ giảng viên, các nhà khoa học không ngừng được nâng cao cả về số lượng và chất lượng.

Đại học Đà Nẵng: Nỗ lực đổi mới, sáng tạo, đột phá về chất lượng nghiên cứu khoa học -0
Gặp mặt đầu Xuân, vinh danh các tân GS, PHS, TS là hoạt động truyền thống, tốt đẹp được ĐH Đà Nẵng tổ chức thường niên.

Hơn 15 năm trước, ĐH Đà Nẵng từng tiên phong, khởi xướng mô hình các nhóm nghiên cứu - giảng dạy (TRT) gắn kết hai nhiệm vụ chính trong trường ĐH đó là giảng dạy và NCKH. Đến nay, nhiều nhóm TRT thuộc các ngành, lĩnh vực chuyên sâu đã trở thành lực lượng nòng cốt để tiếp tục hình thành nên các nhóm nghiên cứu mạnh. Nhờ phát huy tính kết nối tri thức đa ngành, đa lĩnh vực, gắn kết liên ngành trong hoạt động KHCN và ĐMST, các nhóm nghiên cứu của ĐH Đà Nẵng hợp lực, đủ sức đảm nhận các đề tài cấp Nhà nước, cấp bộ, ngành, tỉnh, thành và tương đương, bao gồm các dự án nghiên cứu chung với các nhà khoa học uy tín quốc tế.

Điển hình như Viện KHCN tiên tiến ĐH Đà Nẵng quy tụ các nhóm nghiên cứu đang được giao chủ trì, triển khai nhiều đề tài thuộc các chương trình trọng điểm cấp Nhà nước. Đó là: dự án “Nghiên cứu, xây dựng hệ thống giám sát, cảnh báo sớm và hỗ trợ ứng cứu nguy cơ đuối nước tại các bãi tắm biển” (Chương trình KHCN cấp Quốc gia về “Nghiên cứu phát triển và ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ phát triển Chính phủ số và đô thị thông minh”); dự án “Nghiên cứu tổng hợp chất điện li muối kim loại kiềm nóng chảy ở nhiệt độ thấp và vật liệu điện cực có cấu trúc Mxenes để chế tạo pin dual-ions (DIB) hiệu năng cao” (Chương trình KHCN cấp quốc gia về “Nghiên cứu ứng dụng và phát triển Công nghệ vật liệu”); dự án “Nghiên cứu công nghệ điện phân sản xuất hydro trực tiếp từ nước biển sử dụng xúc tác điện hóa Ru/MoO3 trên bọt Nickel” (Chương trình KHCN cấp quốc gia về “Nghiên cứu ứng dụng và phát triển công nghệ năng lượng”)…

Theo PGS.TS. Nguyễn Tấn Hưng - Phó Viện trưởng phụ trách Viện KHCN tiên tiến ĐH Đà Nẵng, nhờ sự chỉ đạo sát sao, quyết liệt của lãnh đạo ĐH Đà Nẵng và các trường ĐH thành viên, tạo điều kiện hỗ trợ các nhà khoa học, các đề tài nghiên cứu này không những có ý nghĩa khoa học, bắt kịp xu thế công nghệ 4.0 mà còn có tính ứng dụng thực tiễn cao, góp phần giải quyết các vấn đề kinh tế-xã hội cấp thiết, đem lại hiệu quả thiết thực để phục vụ cộng đồng.

Đại học Đà Nẵng: Nỗ lực đổi mới, sáng tạo, đột phá về chất lượng nghiên cứu khoa học -1
ĐH Đà Nẵng tổ chức Hội thảo khoa học góp phần phát triển vùng Bắc Trung Bộ và duyên hải Trung Bộ theo Nghị quyết số 26-NQ/TW của Bộ Chính trị.

Bên cạnh đó, thời gian qua, ĐH Đà Nẵng phát huy đội ngũ trí thức tham gia góp ý, tổng kết, xây dựng và tham vấn các chủ trương chính sách lớn với các cơ quan trung ương và địa phương. Đơn cử như Trường ĐH Kinh tế - ĐH Đà Nẵng chủ động thực hiện các Báo cáo kinh tế thường niên thành phố Đà Nẵng, qua đó dự báo, đề xuất giải pháp cho các kịch bản tăng trưởng (từ năm 2022 đến nay).

Bằng việc kiên trì chủ trương quyết liệt cử giảng viên trẻ phải đi đào tạo ở nước ngoài (từ Đại hội Đảng bộ ĐHĐN lần thứ III, nhiệm kỳ 2005 - 2010), đến nay, ĐH Đà Nẵng đã “hái quả ngọt” mỗi năm tăng thêm gần 100 tân giáo sư (GS), phó giáo sư (PGS), tiến sĩ (TS) từ các nguồn như đào tạo, bổ nhiệm và tuyển dụng mới, thu hút chuyên gia, giảng viên quốc tế, trong đó đặc biệt là đội ngũ trí thức Việt Nam ở nước ngoài.

Bên cạnh đó, ĐH Đà Nẵng chỉ đạo các trường thành viên có các chính sách thu hút, đãi ngộ phù hợp, nhất là không ngừng hoàn thiện môi trường, điều kiện làm việc, dạy - học và nghiên cứu đậm chất nhân văn, sư phạm. Điển hình như Trường Y Dược tận dụng các nguồn lực, cơ chế tự chủ, gắn kết trường - viện để có chính sách mời các nhà khoa học như các y bác sĩ giàu kinh nghiệm ở các bệnh viện lớn trên địa bàn tham gia giảng dạy, nghiên cứu tại Trường.

Nhờ đó, đến nay, ĐH Đà Nẵng đã phát triển được đội ngũ gần 2.600 cán bộ, giảng viên, trong đó có 08 Giáo sư, 133 Phó Giáo sư và 796 TS khoa học/TS. Tỷ lệ giảng viên có trình độ TS đạt gần 50% (so với bình quân chung của cả nước là khoảng 32%), trong đó Trường ĐH Bách khoa - ĐH Đà Nẵng có tỷ lệ cao nhất (đạt gần 70%). Đây chính là vốn quý để thúc đẩy nâng cao chất lượng đào tạo và NCKH.

Với Thông điệp đầu Xuân: “Năm mới - Khí thế mới - Quyết tâm mới - Tư duy mới - Cách làm mới - Đưa ĐH Đà Nẵng phát triển lên một tầm cao mới”, Giám đốc ĐH Đà Nẵng Nguyễn Ngọc Vũ cho biết, nhà trường tiếp tục phát triển hài hòa giữa nghiên cứu hàn lâm, đẩy mạnh công bố quốc tế (trên các tạp chí uy tín thế giới WoS/Scopus) với nghiên cứu ứng dụng, chuyển giao. Cùng với đó, tăng cường gắn kết với các bộ, ngành, cơ quan Trung ương, các địa phương, doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ các ngành mũi nhọn như vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo, tài chính quốc tế… để ĐH Đà Nẵng thực sự là “địa chỉ tin cậy”, xứng đáng với lựa chọn của xã hội, của phụ huynh và học sinh; đóng góp vào sự phát phát triển kinh tế- xã hội của miền Trung- Tây Nguyên và đất nước, đóng góp vào “Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”.

Hải Đăng

Các tin khác

Sửa chương trình và sách giáo khoa: Tinh giản nhưng không hạ chuẩn

Sửa chương trình và sách giáo khoa: Tinh giản nhưng không hạ chuẩn

PGS.TS Bùi Mạnh Hùng cho rằng, đổi mới giáo dục là một quá trình đồng bộ: Chương trình xác định mục tiêu và yêu cầu cần đạt; sách giáo khoa, học liệu tạo điều kiện thực hiện hoạt động dạy học; phương pháp dạy học định hướng cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để đạt yêu cầu của chương trình; kiểm tra, đánh giá xác định mức độ đạt được. Bốn khâu phải cùng hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Ngày 16/10, Trường Cao đẳng Kỹ Nghệ II (thuộc Cục Cảnh sát quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng - Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng khóa đào tạo sơ cấp nghề cho học viên Cơ sở Cai nghiện ma túy số 6 (ấp Phú Thiện, xã Hòa Hiệp, thuộc Công an TP Hồ Chí Minh). Đây là khóa đào tạo nghề đầu tiên dành cho học viên cơ sở cai nghiện ma túy sau khi nhà trường được chuyển giao về Bộ Công an.

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Thông tư 85/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thiết lập ranh giới rõ hơn giữa hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học và dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, để ngăn chặn tình trạng biến những hoạt động mang danh tự nguyện thành hình thức dạy thêm có thu tiền, cần tăng cường việc giám sát thực thi.

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Ngày 13/10, tại lễ Khai khóa 2026 của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), ông Lê Hồng Minh, Nhà sáng lập & Chủ tịch HĐQT VNG, đã trao tặng gói tài nguyên GPU trị giá 12 tỷ đồng cho ba trường thành viên gồm Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Trước tình trạng vi phạm pháp luật trong học sinh, thanh thiếu niên (HS, TTN) còn diễn biến phức tạp, tiềm ẩn nguy cơ phát sinh tội phạm, Công an TP Hải Phòng đã triển khai nhiệm vụ, giải pháp phòng ngừa, đấu tranh, xử lý tội phạm và vi phạm pháp luật trong HS, TTN, người thất nghiệp trên địa bàn. Trong đó đánh giá thực trạng, nhận diện nguyên nhân, đề ra giải pháp nhằm chủ động phòng ngừa từ sớm, từ cơ sở, không để những biểu hiện lệch chuẩn trở thành mầm mống tội phạm.

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Thời gian qua, Công an tỉnh Vĩnh Long phối hợp với ngành Giáo dục và chính quyền địa phương triển khai đồng bộ các biện pháp phòng ngừa, kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn phát sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Bữa ăn học đường luôn là vấn đề nóng bỏng, nhất là thời gian vừa qua, xảy ra nhiều vụ cắt xén khẩu phần ăn của học sinh, bữa ăn nghèo nàn dinh dưỡng, thậm chí có công ty còn dùng xe chuyên chở vật liệu xây dựng để chở đồ ăn đến trường học.

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Khoá D58 đào tạo đại học chính quy của Học viện An ninh nhân dân có tổng số 500 thí sinh trúng tuyển. Học viên của khóa học là những thí sinh đã đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, thi tốt nghiệp THPT và Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026.

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Sáng ngày 9/10/2026, khuôn viên Trường Tiểu học Quỳnh Tam (xã Quỳnh Tam, tỉnh Nghệ An) ngập tràn không khí hân hoan khi 161 trên tổng số 166 học sinh thôn Tiến Sơn đã chính thức trở lại lớp học. Bước ngoặt tích cực này là thành quả từ sự chỉ đạo quyết liệt của bộ máy chính quyền, các quyết sách hỗ trợ thấu lý đạt tình và trên hết là sự kiên trì đầy trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Tại chương trình “Sinh viên Thế hệ mới 2026”, sinh viên không chỉ đưa ra ý tưởng mà phải trực tiếp khảo sát, làm việc với cộng đồng, thử nghiệm và điều chỉnh giải pháp. Với chủ đề “Quê mình có việc, Gen Z Việt có cách”, chương trình đưa các dự án đến gần hơn với những vấn đề thật tại địa phương, đồng thời lần đầu mở rộng sân chơi Online tới sinh viên trên toàn quốc.

Dự kiến siết phương thức xét tuyển đại học năm 2027

Tăng năng lực thực tế để mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên

Trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi nhanh dưới tác động của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), tấm bằng đại học ngày càng được xem là điểm khởi đầu thay vì yếu tố quyết định khả năng được tuyển dụng. Báo cáo “Nâng tầm nhân lực Việt Nam 2026” cho thấy nhà tuyển dụng kỳ vọng sinh viên mới tốt nghiệp có nền tảng năng lực toàn diện, trong đó kiến thức chuyên môn phải đi cùng kỹ năng và khả năng vận dụng vào thực tế.

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Giữa nhịp sống đang hối hả của vùng đất Hòa Vang, TP Đà Nẵng, có một mái trường ngày ngày lặng lẽ đón những học sinh từng mắc sai lầm. Ở đó, kỷ luật là nguyên tắc, trách nhiệm là yêu cầu, nhưng để một đứa trẻ thay đổi, phía sau những quy định nghiêm khắc còn cần đến sự kiên trì, thấu hiểu và yêu thương. Trường Giáo dưỡng số 3 - Cục Cảnh sát quản lý Trại giam, Cơ sở giáo dục bắt buộc, Trường giáo dưỡng (Bộ Công an) đang thực hiện hành trình ấy bằng những việc làm cụ thể, bền bỉ mỗi ngày.