Trong ba ngày 2, 3 và 4/6, sẽ diễn ra kỳ thi tốt nghiệp THPT trên toàn quốc. Thông tin mới nhất từ Bộ GD&ĐT cho biết, tổng số thí sinh đăng ký dự thi năm nay là 1.053.081, trong đó thí sinh giáo dục THPT là 918.282, thí sinh giáo dục thường xuyên là 134.799, tổng số phòng thi là 44.449, tổng số hội đồng coi thi là 2.432 và tổng số cụm trường là 1.292. Số cán bộ giáo viên tham gia coi thi 132.303, số cán bộ giáo viên tham gia chấm thi 22.860.
PV Báo CAND đã có cuộc trao đổi với PGS.TS Trần Văn Nghĩa, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng, Bộ GD&ĐT về công tác chuẩn bị cho kỳ thi quan trọng này.
PV: Thưa ông, Bộ chủ trương giữ ổn định kỳ thi, nhưng năm nay lại có quy định về đề thi tốt nghiệp THPT sẽ có khoảng 50% điểm số cho yêu cầu thông hiểu, vận dụng kiến thức khiến nhiều thí sinh lo lắng. Ông có thể giải thích kỹ về yêu cầu này được không?
PGS.TS Trần Văn Nghĩa: Theo tôi thí sinh không nên lo lắng. Nội dung đề thi sẽ dựa theo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục cấp THPT, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12. Đề thi các môn Toán, Lý, Sinh, Văn, Sử, Địa đều có hai phần: phần chung (ra đề theo nội dung giống nhau giữa chương trình chuẩn và chương trình nâng cao); phần riêng (theo chương trình chuẩn hoặc chương trình nâng cao) thí sinh được phép lựa chọn một trong hai phần riêng để làm bài. Nếu làm cả 2 phần sẽ không được tính điểm. Đề thi môn Ngoại ngữ chỉ có một phần chung cho tất cả thí sinh, ra theo nội dung giống nhau giữa chương trình chuẩn và chương trình nâng cao. Cũng như những năm gần đây, năm nay đề thi sẽ ra theo hướng giảm việc học vẹt, học tủ, có những câu hỏi đánh giá khả năng vận dụng, thông hiểu kiến thức của HS, để làm sao HS khi thi không chỉ học thuộc lòng mà phải liên kết được các phần học, các kiến thức với nhau mới có thể trả lời được. HS với sức học trung bình nếu chuẩn bị ôn thi tốt chắc chắn sẽ vượt qua kỳ thi tốt nghiệp.
PV: Vậy trong đề thi có thể phân ra bao nhiêu phần trăm câu hỏi cơ bản, bao nhiêu phần trăm câu hỏi khó không?
PGS.TS Trần Văn Nghĩa: Rất khó nói chính xác được điều này, tuy nhiên có thể khẳng định là phần lớn các câu hỏi tập trung vào những kiến thức, kỹ năng hết sức cơ bản. Những câu hỏi để đánh giá học sinh khá, giỏi không nhiều (nhất là trong đề thi tốt nghiệp THPT). Ngay trong các câu hỏi khó cũng có thể sẽ có những phần mà HS sức học trung bình cũng sẽ làm được. Trong barem điểm, điểm một bài có thể được chia nhỏ ra nhiều phần, nếu làm trọn vẹn một phần nào đó, sẽ được điểm của phần đó. Bộ đã triển khai bổ sung, hoàn thiện ngân hàng câu hỏi thi trong suốt cả năm qua. Đây là cơ sở để xây dựng các đề thi.
PV: Thưa ông, năm nay vẫn tiếp tục đổi chấm chéo bài thi tự luận. Hiện đã có danh sách chấm chéo giữa các địa phương chưa và vẫn có ý kiến cho rằng, chấm chéo khá phức tạp vì vẫn phải vận chuyển bài thi, độ an toàn sẽ khó đảm bảo?
PGS.TS Trần Văn Nghĩa: Ngày 20-5, Bộ đã gửi xuống các Sở GD&ĐT phân công chấm chéo bài thi tự luận. Việc phân công chấm chéo bài thi tự luận bị ràng buộc bởi các điều kiện: Bài thi không phải vận chuyển quá xa nhau và lượng bài chấm cũng phải tương đồng. Tổ chức chấm chéo có thể vất vả, mất thời gian trong việc chuyển bài đi nhưng có điểm rất tốt là tạo cho người chấm bài tinh thần rất thoải mái, không căng thẳng. Trên thực tế, nếu thầy cô giáo chấm cho học sinh mình đôi khi vẫn muốn chấm "rộng" ra hơn một chút. Đây là tâm lý bình thường của mỗi người. Bởi vậy tổ chức chấm chéo sẽ đảm bảo khách quan hơn. Có người sợ rằng, vì chấm chéo nên sẽ có chuyện "chì" nhau. Tôi khẳng định điều này là không có, sẽ tổ chức chấm thanh tra để kịp thời phát hiện những hiện tượng bất thường và báo cáo cấp có thẩm quyền xử lý.
PV: Xin trân trọng cảm ơn ông!
| Theo PGS.TS Trần Văn Nghĩa, thực tế chấm thi cho thấy, nhiều thí sinh vẫn bị mất điểm do làm cả hai phần tự chọn hoặc do làm phần tự chọn thứ 2 nhưng chưa kịp xóa hết nội dung đã làm ở phần tự chọn thứ nhất. Vì vậy, ngay từ lúc ôn tập, thí sinh nên xác định trước sẽ ôn theo chương trình nào (chương trình chuẩn hay chương trình nâng cao) và khi vào phòng thi sẽ làm phần tự chọn theo chương trình đó. Nếu làm được điều trên, trước hết thí sinh không bị mất thời gian cho việc cân nhắc lựa chọn phần riêng, bên cạnh đó sẽ không xảy ra các lỗi liên quan đến việc làm hai phần tự chọn và dẫn đến mất điểm. Trong quá trình làm bài thi, thí sinh cần nhận dạng, phân loại đề thi thuộc loại nào, yêu cầu của đề là gì để định hướng làm bài, tránh bị lạc đề. Một điểm đáng chú ý là thí sinh cần bao quát đề thi, xem đề có mấy câu hỏi, biểu điểm thế nào để có hướng phân bổ thời gian làm bài, tránh tập trung vào một số câu mà bỏ qua các câu còn lại. |