Ba phương án cho một kỳ thi quốc gia chung
Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển đã công bố 3 phương án cho kỳ thi quốc gia chung để xin ý kiến. Theo đó, phương án 1 – thi theo môn sẽ được thiết kế như sau: thi 8 môn, gồm: Toán, Ngữ văn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí và Ngoại ngữ; có 8 buổi thi trong 4 ngày, mỗi buổi thi 1 môn. Để được xét công nhận tốt nghiệp THPT, mỗi thí sinh phải dự thi 4 môn (gọi là các môn thi tối thiểu), gồm: 3 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 1 môn do thí sinh tự chọn trong số các môn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử và Địa lí
Kết quả của 4 môn thi tối thiểu được sử dụng để xét công nhận tốt nghiệp THPT. Kết quả 4 môn thi này cũng được sử dụng để đăng ký xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ có các môn thi phù hợp với ngành đào tạo.
Ngoài 4 môn thi nói trên, thí sinh có quyền đăng ký thi thêm các môn thi của kỳ thi THPT quốc gia còn lại để sử dụng cho việc đăng ký tuyển sinh vào các trường ĐH, CĐ theo yêu cầu của các ngành đào tạo do từng trường ĐH, CĐ quy định.
Phương án 2 – thi theo bài: Trong kỳ thi, 8 môn học ở lớp 12 THPT, gồm: Toán, Ngữ văn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí và Ngoại ngữ được chọn để tổng hợp thành 5 bài thi, gồm: bài thi Toán, bài thi Ngữ văn, bài thi Ngoại ngữ, bài thi Khoa học Tự nhiên (gồm Vật lí, Hóa học và Sinh học), bài thi Khoa học Xã hội (gồm Lịch sử và Địa lí). Có 5 buổi thi trong 2,5 ngày, mỗi buổi thi 1 bài thi. Mỗi thí sinh phải thi 4 bài thi gồm: 3 bài thi bắt buộc là Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ; 1 bài thi do học sinh tự chọn từ Khoa học Tự nhiên hoặc Khoa học Xã hội.
Các thí sinh trong cả nước đang lo lắng, hồi hộp chờ đón phương án thi trong năm 2015.
Phương án 3 cũng là thi theo bài, nhưng sẽ có 11 môn học ở lớp 12 THPT gồm: Toán, Ngữ văn, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Công nghệ và Giáo dục công dân được chọn để tổng hợp thành 4 bài thi gồm: bài thi Toán – Tin (gồm các môn Toán và Tin học); bài thi Khoa học Tự nhiên (gồm Vật lí, Hóa học, Sinh học và Công nghệ); bài thi Khoa học Xã hội (gồm Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí và Giáo dục công dân) và bài thi Ngoại ngữ. Có 4 buổi thi trong 2 ngày, mỗi buổi thi 1 bài thi. Mỗi thí sinh phải thi cả 4 bài thi nói trên.
Tại hội nghị, đa số các đại biểu tham gia thảo luận đều đồng tình, nghiêng về phương án 1 vì phương án này tiệm cận với những thay đổi mà toàn ngành giáo dục đang thực hiện, năm 2015 có thể thực hiện ngay mà không lo sớm hay muộn. Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên cho hay, kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua rất phù hợp, học sinh được sáng tạo, đề thi gắn với thực tiễn, do đó, kỳ thi quốc gia sẽ “kế thừa” cách ra đề này là phù hợp.
Đại diện Sở GD&ĐT Tuyên Quang cho rằng, phương án 1 là hợp lý nhất trong hoàn cảnh hiện nay, phương án thi theo “bài thi tích hợp” thì học sinh miền núi sẽ không tiếp cận được và sẽ bị đột ngột. Đại diện các Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh, Kiên Giang, Cần Thơ đều nhất trí trước mắt áp dụng phương án 1, về lâu dài tính đến phương án 2, có thể là năm 2017 mới nên áp dụng thi theo bài vì lúc đó có chương trình tích hợp, giáo viên học sinh đã làm quen với dạy và học tích hợp rồi thì mới có thể thi bài thi tích hợp. Phương án 3 các đại biểu cho rằng, phải năm 2020 mới có thể thực hiện.
Quan trọng là phải tổ chức thi, coi thi, chấm thi nghiêm túc, có trách nhiệm với xã hội
Phát biểu tại hội nghị, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định: Đổi mới thi phải tiếp tục là một khâu đột phá, gắn liền với đổi mới chương trình, sách giáo khoa (CT – SGK).
Theo Phó Thủ tướng, để quyết định phương án thi, Bộ GD&ĐT phải “lật đi lật lại” vấn đề thật kỹ càng. Ngay như khi nhìn vào tỷ lệ đỗ tốt nghiệp hơn 99% thì có thể nói ngay, thi làm gì, nên bỏ thi. Nhưng nếu không có kỳ thi tốt nghiệp thì việc học ở trường phổ thông có bị sao nhãng không? Nếu ngành giáo dục, các cơ sở đều gương mẫu, trong sách thì thực sự không cần thi nữa có đúng không? Nếu thi ở từng địa phương thì mặt bằng quốc gia lại không đồng nhất. Rõ ràng, còn rất nhiều điều chưa ổn.
Theo Phó Thủ tướng, nếu giáo dục đại học của ta tốt như các nước thì cũng không cần kỳ thi đại học, nhưng kiểm định chất lượng giáo dục đại học của ta lại chưa tốt nên chúng ta phải siết chặt đầu vào bằng một kỳ thi, mà siết bằng một kỳ thi cũng chưa đủ, mà phải siết bằng việc giao chỉ tiêu.
Về kỳ thi quốc gia chung, Phó Thủ tướng nhấn mạnh, nếu Bộ GD&ĐT tổ chức tốt, tin cậy thì các trường ĐH sẽ không cần thi riêng; ngược lại, nếu Bộ làm không tốt các trường ĐH sẽ tuyển sinh riêng. Vậy làm sao để kỳ thi quốc gia đáp ứng được cả hai điều kiện. “Chúng ta không sợ tốn kém nếu kỳ thi là cần thiết; còn nếu 2, 3 kỳ thi mà không cần thiết thì phải bỏ bớt 1 kỳ, nhưng 1 kỳ thi cũng phải đáp ứng được 2 mục tiêu. Do đó, tôi đề nghị Bộ phải tính các phương án được – mất thật kỹ càng. Điều quan trọng không phải là thi môn nào, mà phải làm cho kỳ thi thật nghiêm túc, tổ chức thi, chấm thi nghiêm túc, trách nhiệm thì kết quả mới có hiệu quả lớn đối với xã hội. Các phương án phải được phân tích khoa học, cầu thị, có phản biện với tinh thần trách nhiệm cao nhất để đầu năm học mới có thể công bố phương án thi” – Phó Thủ tướng chỉ đạo