Khá nhiều quan điểm đã được đưa ra và một trong những quan điểm bênh vực nổi bật chính là “Lớp 11 rồi, học sinh còn đọc cả những cái gì nữa chứ cuốn này có gì mà ghê gớm”. Đây là quan điểm đánh tráo khái niệm. Việc một hay vài học sinh tìm đọc một cuốn sách nhạy cảm nào đó hoàn toàn là lựa chọn cá thể và nó thuộc vào kiểm soát tự thân của học sinh đó cũng như sự hướng dẫn của gia đình, người thân. Còn khi đưa một cuốn sách vào làm tài liệu học tập, dù chỉ là tham khảo, nó lập tức trở thành một phần của giáo dục. Và, về giáo dục, bất kể trường học nào cũng cần tuân thủ Luật Giáo dục Việt Nam với các quy định khá rõ ràng về nội dung giáo dục.
Có một điểm đáng lưu ý, ISHCMC là một trường đơn ngữ được xem là hàng đầu ở TP Hồ Chí Minh hiện nay với hạn ngạch tuyển sinh dành cho học sinh người Việt rất thấp, từ 10-20%. Tiếng Việt chỉ là một môn trong hệ thống các môn học và không phải là ngôn ngữ giáo dục chủ đạo của trường này. Thêm vào đó, môn học mà các em học sinh lớp 11 được hướng dẫn đọc “Một thoáng ta rực rỡ ở nhân gian” là môn “Ngôn ngữ văn chương Việt Nam” (Viet - Lang - Lit). Văn chương là nghệ thuật của ngôn từ và nghệ thuật thì hướng tới chân-thiện-mỹ. Trong vô vàn tác phẩm văn học tiếng Việt (bao gồm cả văn học dịch), có nhiều tác phẩm đặc sắc mang đầy đủ giá trị chân-thiện-mỹ để lựa chọn cho học sinh.
Tài liệu học tập cho học sinh gồm nhiều thứ mà chủ đạo trong đó là sách giáo khoa và sách tham khảo. Sách giáo khoa phải tuân theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và sách tham khảo thì có độ mở hơn nhiều. Song, dù có độ mở hơn đi nữa, sách tham khảo cũng cần phải bám sát chương trình sách giáo khoa và thêm vào đó, nó phải duy trì được tính nghiêm cẩn học thuật của học đường. Chọn tài liệu học tập không thể chỉ theo sở thích riêng của giáo viên hoặc nhà trường.
Thiết nghĩ, nhân sự kiện ISHCMC, ngành giáo dục nên có rà soát lại thật kỹ lưỡng về các tài liệu học tập của các trường quốc tế. Ở đó, dù có đông học sinh nước ngoài đi nữa thì lực lượng học sinh Việt Nam cũng không ít. Và, chúng ta cần cẩn trọng với việc dạy các em cái gì theo đúng khoa học giáo dục chứ không phải đơn thuần cho rằng “trẻ con bây giờ khác nhiều rồi” để lựa chọn một cách thiếu tinh tế.
