Nhiều học sinh cá biệt vốn là con em các gia đình giàu có. Trong thời gian đến trường, những em này thường có những hành vi gây gổ, trấn lột tiền bạn học, giao du với những phần tử xấu ngoài xã hội gây ra tình trạng bạo lực học đường (BLHĐ). Nhưng khi phát hiện, nhà trường thông báo về cho gia đình các phụ huynh lại một mực bảo vệ con. Đến khi vỡ lở, nhiều phụ huynh tỏ ra… ân hận vì thiếu quan tâm đến con.
Trung tá Huỳnh Thanh Triều – Phó phòng Công tác chính trị, Công an tỉnh Trà Vinh cho hay, qua khảo sát thực tế, Ban Thanh niên Công an tỉnh đã xây dựng một giáo trình cụ thể nhằm trang bị cho các em học sinh những kiến thức thực tế về BLHĐ trong học sinh. Ngoài ra, giáo trình này còn đặt ra những tình huống cụ thể giúp các em có kiến thức về pháp luật để có thể xử lý tốt mọi trường hợp, tránh những sự cố đáng tiếc có thể xảy ra.
Một cán bộ Công an sẽ vào vai giáo viên đứng lớp để nói về BLHĐ, phân tích cho các em thấy được những cách xử lý phù hợp với lứa tuổi. Sau đó, tạo điều kiện cho các em phát biểu những suy nghĩ của mình, và cách xử lý tình huống khi xảy ra. Trung úy Đỗ Thị Mộng Tuyền - cán bộ phụ trách nhóm công tác tuyên truyền pháp luật về phòng, chống tội phạm BLHĐ ở các trường THCS và THPT chia sẻ: “Khi trao đổi với các học sinh, hầu hết các em đều tỏ ra khá hiểu biết về bạo lực học đường. Chúng tôi đặt ra những tình huống giả định để giải thích rõ cho các em từng hành vi có thể dẫn đến vi phạm pháp luật và cách xử lý khi gặp phải. Khá nhiều em đặt ra những câu hỏi hóc búa, giáo viên phải tranh thủ thời gian nghỉ giải lao để giải thích nên thường xuyên bị “cháy” giáo án”.
Trong bộ quân phục, giáo viên mở đầu bài giảng bằng câu hỏi khá nhẹ nhàng để cho các em trình bày về cách hiểu của mình về BLHĐ. Nhiều cánh tay đồng loạt giơ lên. Nghĩa – lớp trưởng lớp 8-6 Trường THCS Lý Tự Trọng (TP Trà Vinh), đại diện tổ của mình phát biểu: BLHĐ là những chuyện mâu thuẫn xảy ra giữa các bạn, dẫn đến đánh nhau gây tổn hại đến người khác. Việc này khiến gia đình buồn phiền và bị nhà trường nhắc nhở trước cờ”. Tiếp lời Nghĩa, một học sinh đứng lên trình bày suy nghĩ của mình: “Đánh nhau là cách xử sự thiếu văn hóa, thay vì làm tổn hại đến nhau, các bạn nên ngồi lại, tìm cách giải quyết thích hợp, khi 2 người nói chuyện để hiểu nhau hơn sẽ làm cho tình bạn thêm khăng khít”… Lúc này, lớp học trở nên xôn xao, nhiều nhóm thảo luận bàn luận khá sôi nổi.
“Như vậy tại sao lại xảy ra tình trạng BLHĐ?”, cô giáo nêu câu hỏi thắc mắc. Từ phía cuối bàn, một cánh tay giơ lên, em Trần Thị Kim Thúy nói quan điểm của mình: “Để xảy ra tình trạng BLHĐ, một phần là do các bạn không có ý thức, do môi trường học tập, sinh hoạt hằng ngày và những tác động xung quanh”. Theo ý em, thì để tránh xảy ra tình trạng BLHĐ, thì chúng ta nên làm gì? – cô giáo đặt câu hỏi. Trước hết, để không xảy ra tình trạng BLHĐ, chúng ta cần học cách ứng xử văn hóa. Đánh nhau là một việc làm không tốt, trong khi chúng ta có rất nhiều cách ôn hòa để giải quyết. Tại sao chúng ta không ngồi lại với nhau trò chuyện, để bạn bè dễ hiểu nhau hơn...?, một học sinh nam trình bày.
Ý kiến của học sinh được giáo viên ghi nhận đầy đủ. Sau đó, giáo viên tiếp tục đặt ra các tình huống giả định khác thường gặp trong thực tế và phân tích những điều nên và không nên, khi chính các em là nhân vật trong tình huống đó.
Sau buổi học là những tiếng cười rộn rã, cùng những phần quà nho nhỏ do các thầy cô đã chuẩn bị dành tặng cho các em có những câu trả lời xuất sắc, phân tích tốt trong các tình huống BLHĐ. “Nhiều học sinh cấp 2, nhưng lại có thành tích khá “dữ” mang cả hung khí vào lớp học, đánh nhau, giao du với một số đối tượng xấu ngoài xã hội, thậm chí hít keo (một dạng chất gây nghiện)… Ban Thanh niên cùng phối hợp với nhà trường, Công an khu vực nơi các em lưu trú để tìm hiểu nguyên nhân, hoàn cảnh gia đình, để có phương pháp giáo dục thích hợp. Và bố trí cán bộ, kèm cặp, giúp các em hòa nhập với bạn bè”, Trung tá Triều nói thêm
