Cảnh báo tình trạng bạo lực trong lứa tuổi học sinh

Thời gian gần đây, trên địa bàn TP Hồ Chí Minh liên tục xảy ra các vụ học sinh (HS) đánh nhau. Sáng 30-10, ông Nguyễn Đăng Khoa, Hiệu trưởng Trường THPT Marie Curie (quận 3, TP Hồ Chí Minh) cho biết, ngày 21-10 xảy ra một vụ đánh nhau giữa hai nhóm HS khiến 2 HS trong nhóm bị thương phải nhập viện. 

Sự việc xảy ra vào tối 21-10, tại ngã tư Nguyễn Đình Chiểu – Nam Kỳ Khởi Nghĩa (quận 3). Nguyên nhân được cho là do mâu thuẫn trên mạng xã hội giữa M (học sinh lớp 11A3) với một học sinh cùng khối tên V. Hai HS này đã hẹn gặp nhau để giải quyết vào tối 21-10, nhưng khi đến địa điểm đã hẹn thì hai bên đều dẫn theo nhiều HS đi cùng, gồm cả một số học sinh khối 12 của Trường Marie Curie và một số học sinh các trường khác.

Sau khi cãi cọ, hai bên đã xảy ra mâu thuẫn, nhóm của V đã rượt đuổi và dùng hung khí chém vào mặt, tay 2 HS thuộc nhóm của M làm 2 HS này phải nhập viện điều trị.

Ông Nguyễn Đăng Khoa cho biết, sự việc xảy ra bên ngoài nhà trường, nhưng khi biết được thông tin trên, nhà trường đã chủ động trình báo với cơ quan Công an địa phương để xác minh làm rõ vụ việc. Hiện nhà trường đang chờ kết quả xác minh của cơ quan Công an, sau đó sẽ họp Hội đồng kỷ luật và xử lý những HS có liên quan theo quy định của Bộ GD&ĐT.

Còn mới đây, một nữ sinh trên địa bàn quận Gò Vấp đã bị nhóm nữ sinh đánh hội đồng, cũng do mâu thuẫn trên mạng xã hội. Tuy nhiên, vì bị đe dọa nên nữ sinh này đã nói dối mẹ là bị té xe, chỉ khi đoạn clip ngắn quay lại sự việc bị đưa lên mạng, nữ sinh mới kể lại sự việc. Nữ sinh bị 2 nữ sinh khác tấn công liên tục vào mặt, vào đầu bằng nón bảo hiểm, bị đạp dã man vào người.

Nữ sinh Trường THCS-THPT Phạm Ngũ Lão (quận Gò Vấp, TP Hồ Chí Minh) bị đánh hội đồng. (ảnh cắt từ clip).
Nữ sinh Trường THCS-THPT Phạm Ngũ Lão (quận Gò Vấp, TP Hồ Chí Minh) bị đánh hội đồng.  (ảnh cắt từ clip).

Ngày 30-10, trao đổi với PV Báo CAND, ông Phạm Xuân Trường, Hiệu trưởng Trường THCS - THPT Phạm Ngũ Lão (quận Gò Vấp) xác nhận có vụ việc trên xảy ra giữa các HS của nhà trường. Nguyên nhân vụ đánh nhau là do các em mâu thuẫn trước đó rồi hẹn nhau nói chuyện, sau đó đã ẩu đả nhau.

Theo ông Trường, vào ngày 25-10, phụ huynh có dẫn em N (học sinh lớp 11) đến trường và trình báo em N bị bạn cùng trường đánh. Nhận thấy sự việc nghiêm trọng, Ban giám hiệu yêu cầu đưa em đi kiểm tra sức khỏe; đồng thời, nhà trường cũng yêu cầu phụ huynh trình báo sự việc lên Công an để điều tra.Vụ việc đã được báo cáo lên Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh. Trường đã cử giáo viên chủ nhiệm, ban cán sự lớp đến nhà nữ sinh bị đánh để động viên tinh thần em, chia sẻ với phụ huynh. Do có chấn thương ở mắt nên em HS này vẫn ở nhà theo dõi sức khỏe, chưa thể tới trường.

Với hai em nữ sinh đánh bạn, các em vẫn đi học bình thường, nhà trường đã cho hai em viết tường trình, kiểm điểm. Sau khi có kết qủa, công an xác minh, nhà trường sẽ có cuộc họp và đưa ra hình thức kỷ luật sau.

Chị Trần Thị Phương T. (mẹ của N) cho biết: “Cháu bị bạn đánh nhưng không dám nói với gia đình, đến khi xem đoạn clip trên mạng thì mới biết con gái bị các bạn đánh hội đồng. Con gái chị cũng cho biết, tâm lý của con bị ảnh hưởng nặng nề do những bạn đánh cháu và bị đe dọa là không được nói với ai, nếu nói thì còn bị đánh tiếp”.

Ông Nguyễn Thanh Thuỷ, Trưởng phòng GD&ĐT quận Gò Vấp cho biết, phòng đã nắm thông tin vụ việc và báo cáo UBND quận. “Theo tôi, nạn bạo lực học đường hiện nay xảy ra ngày càng nhiều trong đó trước hết nói tới trách nhiệm của 3 bên: gia đình, nhà trường và xã hội. Hội nghị giao ban của ngành đều nhắc nhở các giáo viên, hiệu trưởng nhà trường luôn đề cao trách nhiệm trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, nên phải tăng cường triển khai công tác giáo dục tư tưởng học sinh”.

Cũng theo ông Nguyễn Thanh Thuỷ, trong nhà trường không có bác sĩ tâm lý. Vị trí một cán bộ chuyên trách về y tế, giáo viên tâm lý lâu nay ngành đề xuất nhiều lần mà không cho biên chế, không có cơ chế để tuyển người. Mỗi trường có 1 tổ công tác chịu trách nhiệm chăm sóc tâm lý cho học sinh nhưng hết sức hạn hẹp, mang tính kiêm nhiệm, không có người chuyên trách.

Tuy nhiên, trong công tác giáo dục đạo đức cho học trò phải phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường mới có hiệu quả. Gia đình cha mẹ phải nắm bắt được tâm lý con mình, thấy biểu hiện lạ, việc chơi với bạn bè, giao tiếp, có chuyện gì phải nắm bắt để cùng báo cáo phối hợp với nhà trường mà kịp thời ngăn chặn các xung đột (nếu có).

Bà Bùi Thị Diễm Thu, Phó Giám đốc Sở GD&ĐTTP Hồ Chí Minh cho biết, tình trạng bạo lực học đường trên địa bàn thành phố thời gian qua đã giảm đáng kể, tuy nhiên, tình trạng này vẫn còn xảy ra ở một số nơi.

Trước năm học, Sở có ban hành văn bản chỉ đạo các phòng giáo dục và trường học tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh nhằm ngăn ngừa bạo lực học đường, không để xảy ra việc học sinh đánh nhau. “Hiện nay, các trường học không có biên chế giáo viên tư vấn tâm lý học đường, Sở đã nhiều lần đề nghị Bộ GD&ĐT cho tuyển biên chế vị trí này nhưng đến nay Bộ vẫn chưa cho tuyển”, bà Bùi Thị Diễm Thu cho biết.

H.Nga – Ng.Cảnh

Các tin khác

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Khởi động cuộc thi toàn quốc lan tỏa lối sống xanh và năng động cho học sinh tiểu học

Trong khuôn khổ hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công ty Nestlé Việt Nam về xây dựng lối sống năng động, tích cực cho học sinh tiểu học, cuộc thi toàn quốc “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” đã chính thức được phát động với sự đồng hành và phối hợp của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng.

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu với 88 mã ngành đào tạo

Năm 2026, Đại học (ĐH) Kinh tế Quốc dân tuyển 9.000 chỉ tiêu, với 88 mã ngành, trong đó có 41 chương trình học bằng tiếng Việt, 20 chương trình học bằng tiếng Anh, 7 chương trình định hướng ứng dụng POHE, 2 mã chương trình tiên tiến (5 chương trình), 3 mã chương trình chất lượng cao (16 chương trình), 1 ngành/chương trình đào tạo bằng tiếng Anh là Công nghệ tài chính (TV), Toán ứng dụng (TA) và Kinh tế số (TA) mở trong 2026.

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Hà Nội đưa hai trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế

Theo đề án, hai trường chuyên của Hà Nội sẽ tập trung đào tạo học sinh có năng lực nổi trội, tăng cường học chuyên sâu, nghiên cứu khoa học, học theo dự án và rèn kỹ năng học thuật bậc đại học. Kết quả đầu ra của học sinh hướng tới được công nhận rộng rãi trên thế giới.

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Vì sao thí sinh tự do đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 2026 tăng kỷ lục?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 ghi nhận số lượng thí sinh tự do đăng ký dự thi tăng cao chưa từng có, với gần 64.000 thí sinh. Thực tế này không chỉ phản ánh nhu cầu thi lại để tìm đường vào đại học của nhiều người học, mà còn đặt ra yêu cầu về công tác hướng nghiệp cho học sinh cần hiệu quả hơn.

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh đầu cấp tại TP Hồ Chí Minh

Kỳ tuyển sinh đầu cấp và thi vào lớp 10 tại TP Hồ Chí Minh năm học 2026 -2027 ghi nhận nhiều điểm mới về phương thức tuyển sinh, phân bổ chỉ tiêu và cách thức đăng ký. Trong bối cảnh số lượng học sinh tăng mạnh, áp lực thi cử vẫn hiện hữu, đòi hỏi những giải pháp căn cơ để giảm căng thẳng cho học sinh và phụ huynh.

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Những ngành học nào đang "hút" thí sinh?

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), năm 2025, số thí sinh nhập học chọn nhóm ngành Kinh doanh và quản lý tiếp tục dẫn đầu với khoảng hơn 146.000 tân sinh viên, chiếm tỷ lệ 21%. Trong khi đó, nhiều ngành học được định hướng là công nghệ chiến lược, khát nhân lực trong 10 năm tới và Khoa học cơ bản thì vẫn chưa thực sự “hút” được thí sinh như kỳ vọng. 

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính cần chuẩn bị bài bản, thận trọng

Từ năm 2027, thi tốt nghiệp THPT trên máy tính dự kiến sẽ được triển khai thí điểm tại những nơi có đủ điều kiện. Mặc dù thi tốt nghiệp THPT trên máy tính là bước đi tất yếu trong lộ trình chuyển đổi số, song các chuyên gia cũng đặt ra hàng loạt yêu cầu khắt khe về hạ tầng, nhân lực và thể chế để đảm bảo việc triển khai hiệu quả.

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Siết xét tuyển đại học bằng học bạ: Thí sinh làm gì để thích ứng?

Trong nhiều năm qua, xét tuyển học bạ từng được xem là “cánh cửa rộng” giúp thí sinh bước vào giảng đường đại học. Tuy nhiên, trước những điều chỉnh của quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu vào, học bạ đang dần mất đi vị thế vốn có. Khi học bạ không còn là “tấm vé vàng”, thí sinh buộc phải điều chỉnh chiến lược ôn tập, đa dạng các phương thức xét tuyển để cửa vào đại học không bị thu hẹp.

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Năm học 2026-2027: Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3%

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, tạo thuận lợi cho phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Hơn 170.000 thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026

Ngày 26/4, Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, Đại học quốc gia (ĐHQG) TP Hồ Chí Minh cho biết, tính đến thời hạn cuối đăng ký dự thi Kỳ thi đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 (ngày 25/4/2026), có 172.622 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 77% so với đợt 2 năm 2025.

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

“Tiết học Gen Z”, đưa pháp luật vào trường học bằng sân khấu hóa

Không còn khô cứng với điều khoản, những bài học pháp luật được Công an TP Hà Nội “mềm hóa” bằng tiểu phẩm, tương tác và trải nghiệm thực tế trong chương trình “Tiết học Gen Z”. Cách làm sáng tạo này đang giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ và từng bước hình thành ý thức chấp hành pháp luật ngay từ ghế nhà trường.