Lần đầu tiên thi tốt nghiệp THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới:

Chuẩn bị kỹ lưỡng để tránh nhầm lẫn, sai sót

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 là kỳ thi đầu tiên được tổ chức theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới 2018 với 4 môn thi. Trong đó, Ngữ văn và Toán là môn thi bắt buộc; 2 môn lựa chọn nằm trong các môn học được đánh giá bằng điểm số của chương trình lớp 12. Việc tăng gấp đôi mã đề các môn thi tự chọn, tổ chức đồng thời kỳ thi với 2 đề thi riêng cho 2 đối tượng thí sinh trên thực tế sẽ nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp trong khâu tổ chức thi. Do đó, các địa phương đề nghị Bộ GD&ĐT sớm có hướng dẫn chi tiết để tạo thuận lợi trong khâu chuẩn bị, góp phần hạn chế thấp nhất các nhầm lẫn, sai sót có thể xảy ra.

Tăng gấp đôi số lượng mã đề thi, tổ chức đề thi riêng cho 2 đối tượng thí sinh

Theo Cục quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT, về đề thi, năm nay đề thi tốt nghiệp THPT theo chương trình GDPT 2018 sẽ được in trên một tờ giấy A3. Riêng với hai môn tự chọn được thí sinh lựa chọn trong số các môn còn lại được học ở lớp 12 gồm: Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ thì số lượng mã đề thi trắc nghiệm sẽ tăng lên 48 mã đề mỗi môn, gấp đôi năm trước.

Thí sinh thi ca 1 sẽ được phát mã đề từ 1-24, ca 2 thi mã đề từ 25-48. Thí sinh thi ca 1 hay ca 2 đều phải đến từ đầu giờ. Thí sinh thi ca 1 xong sẽ về phòng chờ chờ đến hết giờ thi mới được ra về. Thí sinh thi ca 2 sẽ chờ ở phòng chờ, đến giờ thi lên phòng thi.

Chuẩn bị kỹ lưỡng để tránh nhầm lẫn, sai sót -0
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 sẽ diễn ra vào ngày 26 và 27/6. Ảnh minh họa.

Bên cạnh việc tăng số lượng mã đề thi trắc nghiệm, năm 2025 cũng là năm đầu tiên tổ chức thi tốt nghiệp THPT với 2 loại đề thi riêng cho 2 đối tượng thí sinh gồm thí sinh tự do (chưa đỗ tốt nghiệp THPT hoặc thi lại để lấy kết quả xét tuyển đại học) theo chương trình GDPT 2006 và thí sinh hiện đang học lớp 12 thi theo chương trình GDPT 2018.

Theo GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Bộ GD&ĐT, công tác tổ chức thi giữa chương trình GDPT 2006 và 2018 sẽ có một số điểm khác biệt. Cụ thể, về công tác in sao đề thi, số lượng đề thi trắc nghiệm của chương trình GDPT 2006 sẽ được đóng trong mỗi túi bao gồm đủ 24 mã đề và in trong 4 - 5 tờ A4 trong khi chương trình 2018 chỉ in đủ số lượng thí sinh trong phòng thi.

Về công tác coi thi, thí sinh chỉ dự thi môn thứ 2 trong bài thi tự chọn hoặc tổ hợp phải có mặt trước thời gian thi môn thi là 10 phút đối với chương trình 2006, trong khi thí sinh học chương trình 2018 phải có mặt từ đầu buổi và chờ tại phòng chờ. Thời gian giữa 2 môn thi của chương trình 2006 là 10 phút, trong khi chương trình 2018 là 15 phút.

Với việc tổ chức thi theo chương trình GDPT 2018, số lượng phòng thi năm nay sẽ tăng so với trước đây do thí sinh đăng ký nhiều môn tự chọn khác nhau. Vì thế, về nguyên tắc xếp phòng thi, sẽ sắp xếp theo bài thi, môn thi tự chọn.

Trong buổi thi bài thi tự chọn, khi đã bóc đề môn nào, tất cả thí sinh đăng ký môn thi trong phòng thi đó đều phải dự thi ngay. Ngoài ra, ở mỗi ca thi của buổi thi bài tự chọn, trong một phòng thi có thể thi đồng thời nhiều môn khác nhau. Do đó, khi xếp phòng thi, cần tránh các trường hợp in thiếu đề, nhầm đề, bỏ nhầm túi đề thi, thậm chí nhầm phòng; chú ý tăng số lượng phòng chờ ở các điểm thi.

Sớm có hướng dẫn chi tiết để chuẩn bị tốt nhất các khâu của kỳ thi

Do kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có nhiều điểm mới về cách thức tổ chức thi cho 2 đối tượng thí sinh, sự phức tạp trong việc bố trí, sắp xếp phòng thi ở các môn tự chọn nên các Sở GD&ĐT trên cả nước đều mong muốn Bộ GD&ĐT sớm có hướng dẫn chi tiết, cụ thể. Đại diện Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết, năm nay toàn thành phố có khoảng 126.000 thí sinh đăng ký dự thi, tăng khoảng 17.000 thí sinh so với năm 2024.

Với tính chất khác nhau của công tác tổ chức thi giữa 2 chương trình, Sở GD&ĐT mong muốn có nhiều thời gian hơn cho khâu chuẩn bị in sao đề thi. Ngoài ra, do in sao số lượng lớn, máy móc, kỹ thuật cũng có thể gặp trục trặc nên Sở GD&ĐT Hà Nội mong Bộ GD&ĐT cung cấp đề thi sớm hơn 1- 2 ngày để địa phương kịp chuẩn bị và xử lý các vấn đề phát sinh nếu có.

Đại diện Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh cũng kiến nghị Bộ GD&ĐT cung cấp đề thi sớm, đặc biệt ưu tiên chuyển sớm đề thi của chương trình 2018 để tránh nhầm lẫn với đề thi của chương trình 2006. Ngoài ra, Bộ GD&ĐT cũng cần quy định về dấu hiệu phân biệt các túi đề thi của 2 chương trình để tránh việc in nhầm đề, cho đề thi vào nhầm túi, đưa đề thi vào nhầm phòng…

TS. Lê Viết Khuyến, Phó Chủ tịch Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam chia sẻ với những băn khoăn, lo lắng của các địa phương trong việc tổ chức môn thi tự chọn tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Theo ông Khuyến, để tăng lên 48 mã đề thi trong một môn thi có 2 ca thi trong bối cảnh lần đầu tiên tổ chức thi theo chương trình GDPT 2018 thì cần xây dựng một ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa đủ lớn và chuẩn bị đội ngũ nhân lực ra đề thi phù hợp để tránh có những sai sót không đáng có trong công tác ra đề thi.

Ngoài ra, để tránh sự bỡ ngỡ, lúng túng của cán bộ tham gia công tác in sao đề thi, coi thi, đồng thời hạn chế tối đa các gian lận có thể xảy ra trong quá trình tổ chức các môn thi lựa chọn thì Bộ GD&ĐT cần phải có hướng dẫn chi tiết và tập huấn, phổ biến kỹ cho các cán bộ coi thi cũng như hướng dẫn cụ thể cho thí sinh dự thi theo chương trình GDPT 2018.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng khẳng định, đây là năm đầu tiên tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình GDPT mới, tổ chức thi cho cả 2 đối tượng thí sinh theo học 2 chương trình nên cần phải tập huấn kỹ về công tác tổ chức điểm thi, tổ chức thi, chấm thi. Trong đó, khâu in sao đề thi rất quan trọng, đòi hỏi Cục Quản lý chất lượng cần nghiên cứu kỹ lưỡng, tham mưu để sớm có hướng dẫn cụ thể, chi tiết cho các Sở GD&ĐT.

Đề thi cũng nên bàn giao sớm, trước ít nhất 2 ngày, nhất là đối với các địa phương có số lượng thí sinh lớn như Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Nghệ An… để có sự chuẩn bị tốt nhất. Lãnh đạo Bộ GD&ĐT cũng lưu ý Hội đồng thi các tỉnh, thành tổ chức điểm thi riêng dành cho nhóm thí sinh thi theo chương trình 2006, kể cả chỉ có một thí sinh đăng ký cũng phải tổ chức thi riêng và đúng quy chế dành cho thí sinh chương trình này.

Huyền Thanh

Các tin khác

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Ngày 16/10, Trường Cao đẳng Kỹ Nghệ II (thuộc Cục Cảnh sát quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng - Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng khóa đào tạo sơ cấp nghề cho học viên Cơ sở Cai nghiện ma túy số 6 (ấp Phú Thiện, xã Hòa Hiệp, thuộc Công an TP Hồ Chí Minh). Đây là khóa đào tạo nghề đầu tiên dành cho học viên cơ sở cai nghiện ma túy sau khi nhà trường được chuyển giao về Bộ Công an.

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Thông tư 85/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thiết lập ranh giới rõ hơn giữa hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học và dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, để ngăn chặn tình trạng biến những hoạt động mang danh tự nguyện thành hình thức dạy thêm có thu tiền, cần tăng cường việc giám sát thực thi.

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Ngày 13/10, tại lễ Khai khóa 2026 của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), ông Lê Hồng Minh, Nhà sáng lập & Chủ tịch HĐQT VNG, đã trao tặng gói tài nguyên GPU trị giá 12 tỷ đồng cho ba trường thành viên gồm Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Trước tình trạng vi phạm pháp luật trong học sinh, thanh thiếu niên (HS, TTN) còn diễn biến phức tạp, tiềm ẩn nguy cơ phát sinh tội phạm, Công an TP Hải Phòng đã triển khai nhiệm vụ, giải pháp phòng ngừa, đấu tranh, xử lý tội phạm và vi phạm pháp luật trong HS, TTN, người thất nghiệp trên địa bàn. Trong đó đánh giá thực trạng, nhận diện nguyên nhân, đề ra giải pháp nhằm chủ động phòng ngừa từ sớm, từ cơ sở, không để những biểu hiện lệch chuẩn trở thành mầm mống tội phạm.

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Thời gian qua, Công an tỉnh Vĩnh Long phối hợp với ngành Giáo dục và chính quyền địa phương triển khai đồng bộ các biện pháp phòng ngừa, kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn phát sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Bữa ăn học đường luôn là vấn đề nóng bỏng, nhất là thời gian vừa qua, xảy ra nhiều vụ cắt xén khẩu phần ăn của học sinh, bữa ăn nghèo nàn dinh dưỡng, thậm chí có công ty còn dùng xe chuyên chở vật liệu xây dựng để chở đồ ăn đến trường học.

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Khoá D58 đào tạo đại học chính quy của Học viện An ninh nhân dân có tổng số 500 thí sinh trúng tuyển. Học viên của khóa học là những thí sinh đã đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, thi tốt nghiệp THPT và Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026.

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Sáng ngày 9/10/2026, khuôn viên Trường Tiểu học Quỳnh Tam (xã Quỳnh Tam, tỉnh Nghệ An) ngập tràn không khí hân hoan khi 161 trên tổng số 166 học sinh thôn Tiến Sơn đã chính thức trở lại lớp học. Bước ngoặt tích cực này là thành quả từ sự chỉ đạo quyết liệt của bộ máy chính quyền, các quyết sách hỗ trợ thấu lý đạt tình và trên hết là sự kiên trì đầy trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Tại chương trình “Sinh viên Thế hệ mới 2026”, sinh viên không chỉ đưa ra ý tưởng mà phải trực tiếp khảo sát, làm việc với cộng đồng, thử nghiệm và điều chỉnh giải pháp. Với chủ đề “Quê mình có việc, Gen Z Việt có cách”, chương trình đưa các dự án đến gần hơn với những vấn đề thật tại địa phương, đồng thời lần đầu mở rộng sân chơi Online tới sinh viên trên toàn quốc.

Dự kiến siết phương thức xét tuyển đại học năm 2027

Tăng năng lực thực tế để mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên

Trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi nhanh dưới tác động của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), tấm bằng đại học ngày càng được xem là điểm khởi đầu thay vì yếu tố quyết định khả năng được tuyển dụng. Báo cáo “Nâng tầm nhân lực Việt Nam 2026” cho thấy nhà tuyển dụng kỳ vọng sinh viên mới tốt nghiệp có nền tảng năng lực toàn diện, trong đó kiến thức chuyên môn phải đi cùng kỹ năng và khả năng vận dụng vào thực tế.

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Giữa nhịp sống đang hối hả của vùng đất Hòa Vang, TP Đà Nẵng, có một mái trường ngày ngày lặng lẽ đón những học sinh từng mắc sai lầm. Ở đó, kỷ luật là nguyên tắc, trách nhiệm là yêu cầu, nhưng để một đứa trẻ thay đổi, phía sau những quy định nghiêm khắc còn cần đến sự kiên trì, thấu hiểu và yêu thương. Trường Giáo dưỡng số 3 - Cục Cảnh sát quản lý Trại giam, Cơ sở giáo dục bắt buộc, Trường giáo dưỡng (Bộ Công an) đang thực hiện hành trình ấy bằng những việc làm cụ thể, bền bỉ mỗi ngày.