Giáo viên, thí sinh nói gì về đề thi môn Ngữ Văn?

Sáng 26/6, hơn 1,1 triệu thí sinh trên cả nước đã hoàn thành bài thi Ngữ Văn, môn thi đầu tiên trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 với thời gian 120 phút. Ở kỳ thi tốt nghiệp THPT đầu tiên theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, dư luận đặc biệt quan tâm đến cách thiết kế, chất liệu xây dựng đề môn Ngữ Văn sẽ thay đổi theo hướng nào.

Đề thi môn Ngữ Văn trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 có phần đọc hiểu là đoạn trích “Những vùng trời khác nhau” trong Tuyển tập truyện ngắn hay nhất của Nhà văn Nguyễn Minh Châu.

Phần nghị luận xã hội yêu cầu từ kết quả đọc hiểu văn bản “Những vùng trời khác nhau” và những hiểu biết về bối cảnh đất nước đang có nhiều thay đổi lớn lao, hãy viết bài văn nghị luận khoảng 600 chữ với chủ đề “vùng trời quê hương nào cũng là bầu trời Tổ quốc”.

Lần đầu tiên đề thi môn Ngữ Văn không còn ngữ liệu sách giáo khoa -0
Thí sinh rời phòng thi sau khi hoàn thành bài thi môn Ngữ Văn sáng 26/6.

Tại Điểm thi Trường THPT Lê Quý Đôn, quận Hà Đông (Hà Nội), thí sinh Vũ Ngọc Anh, một trong những thí sinh đầu tiên ra khỏi phòng thi cho biết: Em dự thi môn Ngữ Văn theo chương trình 2018 và cảm nhận đề năm nay dù ngữ liệu mới nhưng yêu cầu cũng khá vừa sức, phù hợp với năng lực của học sinh.

Lần đầu tiên đề thi môn Ngữ Văn không còn ngữ liệu sách giáo khoa -0
Lần đầu tiên đề thi môn Ngữ Văn không còn ngữ liệu sách giáo khoa -0
Đề thi chính thức môn Ngữ Văn dành cho thí sinh thi theo chương trình GDPT 2018.

Theo Ngọc Anh, đề thi có thay đổi về phân bố điểm, gồm 2 phần đọc hiểu với 4 điểm và phần viết với 6 điểm, trong đó đoạn văn chiếm 2 điểm và bài văn chiếm 4 điểm. Do đó, cái khó nhất của thí sinh là phải “liệu cơm gắp mắm”, tính toán, phân bổ thời gian hợp lý cho các yêu cầu.

TS. Trịnh Thu Tuyết, nguyên giáo viên Ngữ văn Trường THPT chuyên Chu Văn An (Hà Nội) cho rằng, đề thi năm nay khá hay và đáp ứng các yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Ở phần đọc hiểu, đề thi gồm 5 câu hỏi phân loại theo các mức độ nhận thức. Hai câu hỏi số 1 và 2 đều thuộc mức độ nhận biết trong đó câu 1 yêu cầu nhận biết về ngôi kể trong văn bản, một kiến thức về thể loại truyện kể đã rất quen thuộc với học sinh; câu 2 yêu cầu nhận biết về hai dòng sông của quê hương Lê và Sơn, một chi tiết đã hiện hữu trong nội dung văn bản. Đây là hai câu hỏi giúp những thí sinh có lực học trung bình cũng có thể đạt điểm tối đa. 

Khả năng phân loại chủ yếu xuất hiện trong các câu hỏi 3, 4, 5 ở các mức độ thông hiều và vận dụng khi yêu cầu thí sinh có sự sâu sắc của tư duy và trải nghiệm. Đây là những câu hỏi có khả năng phân loại tương đối tốt khi các em phải hiểu và cảm nhận được không chỉ hoàn cảnh khó khăn của cuộc sống chiến đấu bảo vệ Tổ quốc mà còn phải cảm nhận được tình đồng đội, sự chung vai sát cánh của những người chiến sĩ...

Lần đầu tiên đề thi môn Ngữ Văn không còn ngữ liệu sách giáo khoa -0
Năm đầu tiên, ngữ liệu trong đề thi Ngữ Văn không còn nằm trong sách giáo khoa.

Cô Nguyễn Minh Huệ, giáo viên Trường THPT Hoàng Mai (Nghệ An) cũng cho rằng, ngữ liệu trong đề thi nằm ngoài sách giáo khoa đòi hỏi khả năng đọc hiểu, phân tích và vận dụng kiến thức nhiều hơn trước. Sự đổi mới này sẽ triệt tiêu tình trạng học tủ và học lệch theo văn mẫu, khuyến khích học sinh đọc nhiều, tiếp cận nhiều ngữ liệu khác nhau.

Mặc dù vậy, do năm nay lần đầu tiên thi theo chương trình mới, ngữ liệu cũng hoàn toàn mới nên sẽ có nhiều học sinh còn bỡ ngỡ. Bài văn nghị luận dù gắn với thời sự, đó là tình yêu và trách nhiệm đối với quê hương, Tổ quốc song do yêu cầu hơi rộng và khó nên học sinh trung bình sẽ khó tóm được vấn đề nghị luận. Tuy nhiên, những yêu cầu của đề thi lại phù hợp với học sinh giỏi, giúp học sinh giỏi có nhiều đất để thể hiện vốn sống, sự sáng tạo, nhất là trong quan điểm cá nhân.

“Nhìn chung đề thi Ngữ Văn năm nay có tính phân hóa, sẽ phục vụ tốt cho các trường đại học sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT để tuyển sinh. Với học sinh trung bình, các em có thể sẽ gặp khó khăn do chưa hoàn toàn thích ứng với cách ra đề mới, điểm thi có thể sẽ không cao nhưng vẫn đảm bảo được mục tiêu tốt nghiệp THPT do năm nay công thức tính điểm xét tốt nghiệp THPT sẽ chia đều tỷ trọng 50-50 cho điểm thi tốt nghiệp và kết quả học tập của cả ba năm cấp 3 thay vì 70-30 như các năm trước”-cô Huệ cho hay.

Chiều ngày 26/6, thí sinh sẽ làm bài thi môn Toán trong thời gian 90 phút.

Huyền Thanh-Nguyễn Bình

Các tin khác

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Ngày 16/10, Trường Cao đẳng Kỹ Nghệ II (thuộc Cục Cảnh sát quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng - Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng khóa đào tạo sơ cấp nghề cho học viên Cơ sở Cai nghiện ma túy số 6 (ấp Phú Thiện, xã Hòa Hiệp, thuộc Công an TP Hồ Chí Minh). Đây là khóa đào tạo nghề đầu tiên dành cho học viên cơ sở cai nghiện ma túy sau khi nhà trường được chuyển giao về Bộ Công an.

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Thông tư 85/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thiết lập ranh giới rõ hơn giữa hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học và dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, để ngăn chặn tình trạng biến những hoạt động mang danh tự nguyện thành hình thức dạy thêm có thu tiền, cần tăng cường việc giám sát thực thi.

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Ngày 13/10, tại lễ Khai khóa 2026 của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), ông Lê Hồng Minh, Nhà sáng lập & Chủ tịch HĐQT VNG, đã trao tặng gói tài nguyên GPU trị giá 12 tỷ đồng cho ba trường thành viên gồm Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Trước tình trạng vi phạm pháp luật trong học sinh, thanh thiếu niên (HS, TTN) còn diễn biến phức tạp, tiềm ẩn nguy cơ phát sinh tội phạm, Công an TP Hải Phòng đã triển khai nhiệm vụ, giải pháp phòng ngừa, đấu tranh, xử lý tội phạm và vi phạm pháp luật trong HS, TTN, người thất nghiệp trên địa bàn. Trong đó đánh giá thực trạng, nhận diện nguyên nhân, đề ra giải pháp nhằm chủ động phòng ngừa từ sớm, từ cơ sở, không để những biểu hiện lệch chuẩn trở thành mầm mống tội phạm.

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Thời gian qua, Công an tỉnh Vĩnh Long phối hợp với ngành Giáo dục và chính quyền địa phương triển khai đồng bộ các biện pháp phòng ngừa, kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn phát sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Bữa ăn học đường luôn là vấn đề nóng bỏng, nhất là thời gian vừa qua, xảy ra nhiều vụ cắt xén khẩu phần ăn của học sinh, bữa ăn nghèo nàn dinh dưỡng, thậm chí có công ty còn dùng xe chuyên chở vật liệu xây dựng để chở đồ ăn đến trường học.

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Khoá D58 đào tạo đại học chính quy của Học viện An ninh nhân dân có tổng số 500 thí sinh trúng tuyển. Học viên của khóa học là những thí sinh đã đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, thi tốt nghiệp THPT và Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026.

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Sáng ngày 9/10/2026, khuôn viên Trường Tiểu học Quỳnh Tam (xã Quỳnh Tam, tỉnh Nghệ An) ngập tràn không khí hân hoan khi 161 trên tổng số 166 học sinh thôn Tiến Sơn đã chính thức trở lại lớp học. Bước ngoặt tích cực này là thành quả từ sự chỉ đạo quyết liệt của bộ máy chính quyền, các quyết sách hỗ trợ thấu lý đạt tình và trên hết là sự kiên trì đầy trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Tại chương trình “Sinh viên Thế hệ mới 2026”, sinh viên không chỉ đưa ra ý tưởng mà phải trực tiếp khảo sát, làm việc với cộng đồng, thử nghiệm và điều chỉnh giải pháp. Với chủ đề “Quê mình có việc, Gen Z Việt có cách”, chương trình đưa các dự án đến gần hơn với những vấn đề thật tại địa phương, đồng thời lần đầu mở rộng sân chơi Online tới sinh viên trên toàn quốc.

Dự kiến siết phương thức xét tuyển đại học năm 2027

Tăng năng lực thực tế để mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên

Trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi nhanh dưới tác động của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), tấm bằng đại học ngày càng được xem là điểm khởi đầu thay vì yếu tố quyết định khả năng được tuyển dụng. Báo cáo “Nâng tầm nhân lực Việt Nam 2026” cho thấy nhà tuyển dụng kỳ vọng sinh viên mới tốt nghiệp có nền tảng năng lực toàn diện, trong đó kiến thức chuyên môn phải đi cùng kỹ năng và khả năng vận dụng vào thực tế.

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Giữa nhịp sống đang hối hả của vùng đất Hòa Vang, TP Đà Nẵng, có một mái trường ngày ngày lặng lẽ đón những học sinh từng mắc sai lầm. Ở đó, kỷ luật là nguyên tắc, trách nhiệm là yêu cầu, nhưng để một đứa trẻ thay đổi, phía sau những quy định nghiêm khắc còn cần đến sự kiên trì, thấu hiểu và yêu thương. Trường Giáo dưỡng số 3 - Cục Cảnh sát quản lý Trại giam, Cơ sở giáo dục bắt buộc, Trường giáo dưỡng (Bộ Công an) đang thực hiện hành trình ấy bằng những việc làm cụ thể, bền bỉ mỗi ngày.