Vì sao hơn 50% số ứng viên xét GS, PGS ngành Toán bị loại?

Thông tin mới nhất từ Hội đồng Giáo sư (GS) Nhà nước, theo danh sách ứng viên được Hội đồng GS ngành, liên ngành đề nghị xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh GS, PGS năm 2021, nhiều ứng viên đã bị loại.

Đáng chú ý, ở ngành Toán, đã có 14/25 ứng viên (chiếm 56%) không được Hội đồng GS ngành, liên ngành đề nghị Hội đồng GS Nhà nước xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh GS, PGS năm 2021. Vì sao lại có hiện tượng các ứng viên ngành Toán “rớt” mạnh?

Trao đổi với PV Báo CAND, GS.TSKH Lê Tuấn Hoa, Chủ tịch Hội đồng GS ngành Toán học cho biết, đúng là ngành Toán chỉ có 11/25 ứng viên được Hội đồng GS ngành, liên ngành đề nghị Hội đồng GS Nhà nước xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh GS, PGS năm 2021, nhưng “không có gì bất thường, giống như mọi năm, chỉ có điều năm nay tỉ lệ này cao hơn khiến tôi hơi bất ngờ, nhưng cũng do ngẫu nhiên thôi”.

Cũng theo GS Lê Tuấn Hoa, ngành Toán năm nào mà cao thì cũng chỉ được 70% ứng viên đạt tiêu chuẩn, có một vài năm 80% ứng viên đạt tiêu chuẩn, còn bình thường ngành Toán chỉ được 2/3 số ứng viên đạt yêu cầu đề nghị xét chức danh GS, PGS. 30 năm nay, quan niệm của Hội đồng ngành Toán theo một nghĩa nào đấy cao hơn các quy định cứng.

“Những yêu cầu người ta quy định như số điểm, bài báo mới chỉ là yêu cầu tối thiểu. Hội đồng ngành Toán luôn quan niệm, xét thì nghiêm khắc như vậy nhưng tiêu chuẩn còn xa mới bằng tiêu chuẩn GS, PGS của các nước tiên tiến trên thế giới. Tôi cho rằng, chấm điểm ứng viên xét PGS, GS không thể như chấm điểm sinh viên”, GS Lê Tuấn Hoa bày tỏ.

1.jpg -0
Dư luận luôn mong chờ các Hội đồng làm việc công tâm, khách quan trong các đợt xét phong chức danh GS, PGS.

Hiện nay, tất cả các hội đồng thực hiện xét duyệt hồ sơ theo Quyết định số 37/2018/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ Ban hành quy định tiêu chuẩn, thủ tục xét công nhận đạt tiêu chuẩn và bổ nhiệm chức danh GS, PGS; thủ tục xét hủy bỏ công nhận chức danh và miễn nhiệm chức danh GS, PGS. Theo GS Lê Tuấn Hoa, nguyên nhân của việc có những hồ sơ bị loại không phải ở chỗ Hội đồng GS cơ sở làm không chặt chẽ, mà do Hội đồng cơ sở không chấm điểm công trình mà nghiêng về các tiêu chí hành chính như các văn bản liên quan, thâm niên đào tạo và các kết quả đào tạo, nghiên cứu khoa học của ứng viên…

Trong khi đó, Hội đồng GS ngành, liên ngành xác định năng lực chuyên môn, kết quả nghiên cứu, định hướng nghiên cứu của ứng viên theo từng chuyên ngành. Tính tổng điểm và điểm quy đổi của bài báo khoa học, sách chuyên khảo, giáo trình, sách tham khảo, sách hướng dẫn; kết quả ứng dụng khoa học công nghệ được cấp bằng độc quyền sáng chế; giải pháp hữu ích… Do đó, khi lên tới Hội đồng GS ngành, liên ngành, có những hồ sơ bị loại là bình thường.

Theo tìm hiểu của PV, có trường hợp ứng viên ngành Toán bị loại do chưa đủ điểm vì Hội đồng GS cơ sở không có chức năng chấm điểm, nhưng cũng có trường hợp ứng viên PGS bị loại dù có điểm nghiên cứu rất xuất sắc, thậm chí còn hơn cả tiêu chuẩn dành cho ứng viên GS, nhưng ứng viên này lại không đủ phiếu tín nhiệm do các bài báo quốc tế không ghi nơi mình làm việc…

“Có 1 điểm mà các ứng viên hay thắc mắc là, tại sao đạt hết tất cả các tiêu chí rồi mà vẫn trượt? Chúng tôi quan niệm rất rõ ràng, đạt tất cả là phải đạt cả phiếu tín nhiệm. Nếu chưa đạt phiếu tín nhiệm thì sao gọi là đạt được. Năm nay, có một số trường hợp bị loại không phải do điểm, mà có nơi xem xét chưa đúng tinh thần của Quyết định 37 của Chính phủ. Ví dụ có Hội đồng GS cơ sở hiểu quy định hơi khác, như về giờ dạy, Hội đồng GS cơ sở cho rằng hoàn thành định mức giờ dạy của trường là đạt, trong khi Quyết định 37 có quy định số giờ chuẩn giảng dạy cụ thể hoặc yêu cầu quy đổi bằng công trình nghiên cứu khoa học…”, GS Lê Tuấn Hoa cho hay.

So với các hội đồng khác thì Hội đồng ngành Toán đặt yêu cầu cao hơn so với các hội đồng khác, vậy có bám sát Quyết định 37 không và có gây thiệt thòi cho các ứng viên hay không? Trả lời câu hỏi này, GS Lê Tuấn Hoa bày tỏ: “Chúng tôi không quan niệm thiệt thòi, tất nhiên, chúng tôi luôn bám sát Quyết định 37. Trong Quyết định sẽ gồm 2 yếu tố: Định lượng – những người được vào phỏng vấn thì nghĩa là đã đạt đầy đủ các tiêu chuẩn, đạt “định lượng”, nhưng còn vấn đề “định tính” nữa, thì Hội đồng ngành Toán luôn có quan niệm khác.

Ví dụ, trong Hội đồng Toán, không phải năm nay mà rất nhiều năm, có ứng viên PGS, điểm còn vượt gấp đôi so với yêu cầu GS nhưng vẫn trượt. Vì khi phân tích ra, mặc dù chúng tôi cũng chẳng khắt khe gì, nhưng nếu hai bài báo mà tương tự nhau (về ý tưởng, dù kết quả khác nhau), thì hội đồng không đánh giá cao về kết quả. Không chỉ trong hội đồng có quan điểm riêng, những người làm chuyên môn sẽ biết thôi. Trong Toán học có 1 tờ thống kê (tờ điểm danh, bình luận về các bài báo của Hội Toán học Mỹ), trong đấy, đọc là người ta hình dung được ứng viên “sạch nước cả”, xuất sắc hay không đạt chất lượng”.

“Chúng tôi chưa bao giờ nói khi xét GS, PGS mang tính khách quan tuyệt đối cả, mà mang tính chủ quan. Tất cả các hội đồng, dù là hội đồng chấm tiến sĩ, đều có ý kiến chủ quan trên tinh thần phân tích khách quan. Tôi may mắn được làm việc trong Hội đồng ngành Toán, nếu hội đồng làm việc nghiêm khắc, ứng viên sẽ biết rõ mà phấn đấu, mà phấn đấu như vậy thì cuối cùng họ cũng đạt được thôi, như vậy có lợi cho ứng viên hơn. Chúng ta nghiêm khắc thì kết quả sẽ tốt hơn. Tôi nhắc lại, chấm điểm các ứng viên chứ không phải là chấm điểm sinh viên. Chúng tôi làm nghiêm từ những lỗi nhỏ nhất và các ứng viên phải chứng tỏ là mình xứng đáng. Năm nay chưa đạt thì các ứng viên có thể tiếp tục hoàn thiện và nộp hồ sơ trong các lần xét duyệt những năm tới”, GS Lê Tuấn Hoa nói.

Thu Phương

Các tin khác

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Ngày 16/10, Trường Cao đẳng Kỹ Nghệ II (thuộc Cục Cảnh sát quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng - Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng khóa đào tạo sơ cấp nghề cho học viên Cơ sở Cai nghiện ma túy số 6 (ấp Phú Thiện, xã Hòa Hiệp, thuộc Công an TP Hồ Chí Minh). Đây là khóa đào tạo nghề đầu tiên dành cho học viên cơ sở cai nghiện ma túy sau khi nhà trường được chuyển giao về Bộ Công an.

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Thông tư 85/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thiết lập ranh giới rõ hơn giữa hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học và dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, để ngăn chặn tình trạng biến những hoạt động mang danh tự nguyện thành hình thức dạy thêm có thu tiền, cần tăng cường việc giám sát thực thi.

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Ngày 13/10, tại lễ Khai khóa 2026 của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), ông Lê Hồng Minh, Nhà sáng lập & Chủ tịch HĐQT VNG, đã trao tặng gói tài nguyên GPU trị giá 12 tỷ đồng cho ba trường thành viên gồm Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Trước tình trạng vi phạm pháp luật trong học sinh, thanh thiếu niên (HS, TTN) còn diễn biến phức tạp, tiềm ẩn nguy cơ phát sinh tội phạm, Công an TP Hải Phòng đã triển khai nhiệm vụ, giải pháp phòng ngừa, đấu tranh, xử lý tội phạm và vi phạm pháp luật trong HS, TTN, người thất nghiệp trên địa bàn. Trong đó đánh giá thực trạng, nhận diện nguyên nhân, đề ra giải pháp nhằm chủ động phòng ngừa từ sớm, từ cơ sở, không để những biểu hiện lệch chuẩn trở thành mầm mống tội phạm.

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Thời gian qua, Công an tỉnh Vĩnh Long phối hợp với ngành Giáo dục và chính quyền địa phương triển khai đồng bộ các biện pháp phòng ngừa, kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn phát sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Bữa ăn học đường luôn là vấn đề nóng bỏng, nhất là thời gian vừa qua, xảy ra nhiều vụ cắt xén khẩu phần ăn của học sinh, bữa ăn nghèo nàn dinh dưỡng, thậm chí có công ty còn dùng xe chuyên chở vật liệu xây dựng để chở đồ ăn đến trường học.

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Khoá D58 đào tạo đại học chính quy của Học viện An ninh nhân dân có tổng số 500 thí sinh trúng tuyển. Học viên của khóa học là những thí sinh đã đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, thi tốt nghiệp THPT và Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026.

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Sáng ngày 9/10/2026, khuôn viên Trường Tiểu học Quỳnh Tam (xã Quỳnh Tam, tỉnh Nghệ An) ngập tràn không khí hân hoan khi 161 trên tổng số 166 học sinh thôn Tiến Sơn đã chính thức trở lại lớp học. Bước ngoặt tích cực này là thành quả từ sự chỉ đạo quyết liệt của bộ máy chính quyền, các quyết sách hỗ trợ thấu lý đạt tình và trên hết là sự kiên trì đầy trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Tại chương trình “Sinh viên Thế hệ mới 2026”, sinh viên không chỉ đưa ra ý tưởng mà phải trực tiếp khảo sát, làm việc với cộng đồng, thử nghiệm và điều chỉnh giải pháp. Với chủ đề “Quê mình có việc, Gen Z Việt có cách”, chương trình đưa các dự án đến gần hơn với những vấn đề thật tại địa phương, đồng thời lần đầu mở rộng sân chơi Online tới sinh viên trên toàn quốc.

Dự kiến siết phương thức xét tuyển đại học năm 2027

Tăng năng lực thực tế để mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên

Trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi nhanh dưới tác động của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), tấm bằng đại học ngày càng được xem là điểm khởi đầu thay vì yếu tố quyết định khả năng được tuyển dụng. Báo cáo “Nâng tầm nhân lực Việt Nam 2026” cho thấy nhà tuyển dụng kỳ vọng sinh viên mới tốt nghiệp có nền tảng năng lực toàn diện, trong đó kiến thức chuyên môn phải đi cùng kỹ năng và khả năng vận dụng vào thực tế.

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Giữa nhịp sống đang hối hả của vùng đất Hòa Vang, TP Đà Nẵng, có một mái trường ngày ngày lặng lẽ đón những học sinh từng mắc sai lầm. Ở đó, kỷ luật là nguyên tắc, trách nhiệm là yêu cầu, nhưng để một đứa trẻ thay đổi, phía sau những quy định nghiêm khắc còn cần đến sự kiên trì, thấu hiểu và yêu thương. Trường Giáo dưỡng số 3 - Cục Cảnh sát quản lý Trại giam, Cơ sở giáo dục bắt buộc, Trường giáo dưỡng (Bộ Công an) đang thực hiện hành trình ấy bằng những việc làm cụ thể, bền bỉ mỗi ngày.