Trường đại học điều chỉnh phương thức xét tuyển năm 2026: Thí sinh cần lưu ý gì?

Trước việc các trường đại học dự kiến giảm hoặc bỏ chỉ tiêu xét tuyển học bạ, loại bỏ các tổ hợp xét tuyển không còn phù hợp, các chuyên gia tuyển sinh khuyên thí sinh cần theo sát để nắm bắt thông tin và chủ động lên kế hoạch ôn tập phù hợp để đảm bảo quyền lợi và không bị động khi tham gia xét tuyển.

Tính đến cuối tháng 11/2025, đã có một số trường đại học công bố phương án tuyển sinh dự kiến cho năm 2026, trong đó có sự điều chỉnh về tổ hợp môn và các phương thức xét tuyển. Trước việc các trường đại học dự kiến giảm hoặc bỏ chỉ tiêu xét tuyển học bạ, loại bỏ các tổ hợp xét tuyển không còn phù hợp, các chuyên gia tuyển sinh khuyên thí sinh cần theo sát để nắm bắt thông tin và chủ động lên kế hoạch ôn tập phù hợp để đảm bảo quyền lợi và không bị động khi tham gia xét tuyển.

15043139-ddfb-4a95-b5a0-355858ba2c2d.jpeg -0
Lịch xét tuyển đại học, cao đẳng năm 2026 sẽ được đẩy sớm hơn 2 tuần so với năm 2025. (Ảnh minh họa)

Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 vừa công bố phương thức tuyển sinh đại học chính quy năm 2026. Đáng chú ý, ở phương thức xét học bạ, thay vì xét tuyển với tất cả ngành như năm trước, năm 2026, nhà trường dự kiến chỉ giới hạn ở các ngành: Giáo dục mầm non, Giáo dục thể chất, Giáo dục công dân, Sư phạm Tin học, Công nghệ thông tin, Khoa học vật liệu, Quản lý thể dục thể thao, Việt Nam học, Giáo dục học, Kinh tế chính trị.

Điều này cũng đồng nghĩa với việc, các ngành sư phạm trọng điểm như Toán học, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Khoa học Tự nhiên, Ngôn ngữ Anh, ngôn ngữ Trung Quốc, Tâm lý học… sẽ nằm trong danh sách dừng xét học bạ.

Với phương thức xét tuyển điểm thi đánh giá năng lực, nhà trường dự kiến bỏ xét tuyển điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh và Đại học Sư phạm Hà Nội, thay vào đó là việc sử dụng kết quả của kỳ thi riêng do nhà trường tổ chức.

Tương tự, Trường Khoa học liên ngành và Nghệ thuật, Đại học Quốc gia Hà Nội cũng vừa có thông báo sẽ dừng xét tuyển học bạ ở tất cả các chuyên ngành đào tạo từ năm 2026. Tại phía Nam, Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh dự kiến giảm tỷ trọng học bạ trong năm 2026 và Trường Đại học Công thương TP Hồ Chí Minh thì lên kế hoạch loại bỏ hoàn toàn phương thức này từ năm 2028.

Học viện Biên phòng cũng vừa có thông tin về các tổ hợp xét tuyển năm 2026. Theo đó, Học viện Biên phòng đưa ra phương án sử dụng các tổ hợp lấy môn Ngữ văn, Toán, những môn 100% thí sinh thi tốt nghiệp làm gốc và thay đổi ở môn thứ 3.

Điều này cũng đồng nghĩa với việc, trường sẽ sử dụng 3 tổ hợp gồm C03 (Văn, Toán, Sử), C04 (Văn, Toán, Địa), D01 (Văn, Toán, Anh) cho các ngành trọng điểm; bỏ xét tuyển các tổ hợp A01, C00, C01 vốn được sử dụng để tuyển sinh trong năm 2025.

Tương tự, Trường Sĩ quan Chính trị cũng sẽ áp dụng 4 tổ hợp xét tuyển trong năm 2026 gồm C01 (Văn, Toán, Lý), C03 (Văn, Toán, Sử), C04 (Văn, Toán, Địa) và D01 (Toán, Văn, Anh). So với năm 2025, nhà trường đã bỏ tổ hợp C00 và A00.

Theo các nhà trường, việc thay đổi tổ hợp nhằm phù hợp với quy chế tuyển sinh hiện hành khi Bộ GD&ĐT yêu cầu tổ hợp xét tuyển phải gồm ít nhất 3 môn, bắt buộc môn Toán hoặc Văn với trọng số tính điểm xét không dưới 25%; từ năm 2026 số môn chung của các tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số.

Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội cũng dự kiến có một số điều chỉnh trong phương án tuyển sinh năm 2026. Theo đó, với phương án xét bằng điểm thi tốt nghiệp THPT, ở hầu hết ngành, trường sẽ điều chỉnh theo hướng chỉ sử dụng ba tổ hợp gồm A00, A01, X06 (Toán, Lý, Tin); riêng hai ngành Công nghệ Sinh học và Công nghệ Nông nghiệp, trường sẽ xét tuyển thêm bằng tổ hợp A02 (Toán, Lý, Sinh); đồng thời loại bỏ các tổ hợp D01, B00 và X26 (Toán, Anh, Tin) vốn được sử dụng trong năm 2025.

Với xét tuyển thẳng, trường ưu tiên tuyển học sinh giỏi cấp quốc gia, quốc tế các môn Toán, Lý, Hoá, Tin, Sinh. Đặc biệt, từ năm 2026, nhà trường sẽ không xét tuyển thẳng các thí sinh đoạt giải Khoa học Kỹ thuật cấp quốc gia và quốc tế; thay vào đó, trường tập trung tuyển thẳng học sinh đạt giải ở các môn học nền tảng như Toán, Vật lí, Hóa học, Tin học nhằm mục tiêu chọn người học có năng lực phù hợp với khối ngành công nghệ.

Theo phương án tuyển sinh năm 2026 của Đại học Bách Khoa Hà Nội, nhà trường giữ ổn định 3 phương thức tuyển sinh chính gồm: Xét tuyển Tài năng; xét tuyển theo điểm thi đánh giá Tư duy và xét tuyển theo điểm thi tốt nghiệp THPT.

Tuy nhiên, trong phương thức xét tuyển Tài năng, nhà trường công bố rõ công thức tính điểm Hồ sơ Năng lực, trong đó kết quả thi Đánh giá Tư duy được tích hợp làm một thành phần. Việc tích hợp kết quả kỳ thi đánh giá Tư duy vào phương thức xét tuyển tổng hợp cho thấy ĐH Bách Khoa Hà Nội đang sử dụng bài thi này như một tiêu chí định lượng cốt lõi, nâng cao tính khoa học và khách quan cho phương thức xét tuyển bằng hồ sơ…

Để chủ động thích ứng với các điều chỉnh, thay đổi trong phương án tuyển sinh đại học năm 2026 của các trường đại học, các chuyên gia tuyển sinh khuyên thí sinh có nguyện vọng xét tuyển năm 2026 cần theo dõi sát sao các mốc thời gian cần lưu ý trong tuyển sinh, đặc biệt là phương án tuyển sinh chính thức của các trường đại học sẽ được công bố trên cổng thông tin điện tử từ nay đến trước ngày 15/2/2026 để có sự chuẩn bị từ sớm, tránh rơi vào bị động, ảnh hưởng đến quyền lợi.

Bên cạnh đó, thí sinh cũng cần lưu ý, lịch đăng ký, xét tuyển đại học, cao đẳng năm 2026 sẽ diễn ra từ ngày 2/7 đến 17h ngày 14/7, sớm hơn khoảng nửa tháng so với năm 2025 do lịch thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đã được Bộ GD&ĐT đẩy lên sớm hơn nửa tháng so với năm 2025.

Lưu ý thêm với thí sinh, TS Lê Viết Khuyến, Phó Chủ tịch Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cho rằng, trong bối cảnh các trường đại học được tự chủ tuyển sinh với các phương thức xét tuyển kết hợp đa dạng, các em không nên quá phụ thuộc vào một vài phương thức, thay vào đó, cần tập trung nâng cao năng lực thông qua việc ôn tập nghiêm túc cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và chủ động tham gia các kỳ thi đánh giá năng lực độc lập do các đại học lớn tổ chức, đồng thời tận dụng các thế mạnh của bản thân để có thể tham gia các phương thức xét tuyển kết hợp nhằm tăng cơ hội trúng tuyển.

Huyền Thanh

Các tin khác

Đại học Đà Nẵng đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu phục vụ công nghệ chiến lược

Đại học Đà Nẵng đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu phục vụ công nghệ chiến lược

Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo có nêu nhiệm vụ “triển khai các chương trình đào tạo tài năng, đào tạo sau đại học gắn kết với nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo trong các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ, nhất là công nghệ chiến lược”.

Ban phụ huynh hoạt động như thế nào khi không còn quỹ lớp?

Ban phụ huynh hoạt động như thế nào khi không còn quỹ lớp?

Từ ngày 15/11 tới, Ban đại diện cha mẹ học sinh sẽ không còn được trực tiếp thu, tiếp nhận và quản lý tiền hỗ trợ hoạt động của ban. Quy định mới đặt ra yêu cầu thay đổi cách tổ chức nhiều hoạt động vốn quen thuộc ở các lớp học, đồng thời góp phần ngăn chặn tình trạng biến tướng, gây áp lực cho phụ huynh học sinh.

Vinschool trở thành đối tác đầu tiên của Mental Health First Aid International tại Việt Nam

Vinschool trở thành đối tác đầu tiên của Mental Health First Aid International tại Việt Nam

Là đối tác đầu tiên của Mental Health First Aid International (MHFA) tại Việt Nam, Vinschool bắt đầu triển khai chương trình “Youth Mental Health First Aid” (Youth MHFA) theo lộ trình, giúp giáo viên và nhân viên biết cách nhận diện các dấu hiệu sức khỏe tinh thần cần được quan tâm, hỗ trợ ban đầu và kết nối học sinh với các nguồn trợ giúp phù hợp. Chương trình được triển khai trên nền tảng mạng lưới tâm lý học đường và chương trình chăm sóc toàn diện đối với học sinh tại Vinschool hiện nay.

Sửa chương trình và sách giáo khoa: Tinh giản nhưng không hạ chuẩn

Sửa chương trình và sách giáo khoa: Tinh giản nhưng không hạ chuẩn

PGS.TS Bùi Mạnh Hùng cho rằng, đổi mới giáo dục là một quá trình đồng bộ: Chương trình xác định mục tiêu và yêu cầu cần đạt; sách giáo khoa, học liệu tạo điều kiện thực hiện hoạt động dạy học; phương pháp dạy học định hướng cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để đạt yêu cầu của chương trình; kiểm tra, đánh giá xác định mức độ đạt được. Bốn khâu phải cùng hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Ngày 16/10, Trường Cao đẳng Kỹ Nghệ II (thuộc Cục Cảnh sát quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng - Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng khóa đào tạo sơ cấp nghề cho học viên Cơ sở Cai nghiện ma túy số 6 (ấp Phú Thiện, xã Hòa Hiệp, thuộc Công an TP Hồ Chí Minh). Đây là khóa đào tạo nghề đầu tiên dành cho học viên cơ sở cai nghiện ma túy sau khi nhà trường được chuyển giao về Bộ Công an.

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Thông tư 85/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thiết lập ranh giới rõ hơn giữa hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học và dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, để ngăn chặn tình trạng biến những hoạt động mang danh tự nguyện thành hình thức dạy thêm có thu tiền, cần tăng cường việc giám sát thực thi.

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Ngày 13/10, tại lễ Khai khóa 2026 của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), ông Lê Hồng Minh, Nhà sáng lập & Chủ tịch HĐQT VNG, đã trao tặng gói tài nguyên GPU trị giá 12 tỷ đồng cho ba trường thành viên gồm Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Trước tình trạng vi phạm pháp luật trong học sinh, thanh thiếu niên (HS, TTN) còn diễn biến phức tạp, tiềm ẩn nguy cơ phát sinh tội phạm, Công an TP Hải Phòng đã triển khai nhiệm vụ, giải pháp phòng ngừa, đấu tranh, xử lý tội phạm và vi phạm pháp luật trong HS, TTN, người thất nghiệp trên địa bàn. Trong đó đánh giá thực trạng, nhận diện nguyên nhân, đề ra giải pháp nhằm chủ động phòng ngừa từ sớm, từ cơ sở, không để những biểu hiện lệch chuẩn trở thành mầm mống tội phạm.

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Thời gian qua, Công an tỉnh Vĩnh Long phối hợp với ngành Giáo dục và chính quyền địa phương triển khai đồng bộ các biện pháp phòng ngừa, kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn phát sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Bữa ăn học đường luôn là vấn đề nóng bỏng, nhất là thời gian vừa qua, xảy ra nhiều vụ cắt xén khẩu phần ăn của học sinh, bữa ăn nghèo nàn dinh dưỡng, thậm chí có công ty còn dùng xe chuyên chở vật liệu xây dựng để chở đồ ăn đến trường học.

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Khoá D58 đào tạo đại học chính quy của Học viện An ninh nhân dân có tổng số 500 thí sinh trúng tuyển. Học viên của khóa học là những thí sinh đã đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, thi tốt nghiệp THPT và Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026.

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Sáng ngày 9/10/2026, khuôn viên Trường Tiểu học Quỳnh Tam (xã Quỳnh Tam, tỉnh Nghệ An) ngập tràn không khí hân hoan khi 161 trên tổng số 166 học sinh thôn Tiến Sơn đã chính thức trở lại lớp học. Bước ngoặt tích cực này là thành quả từ sự chỉ đạo quyết liệt của bộ máy chính quyền, các quyết sách hỗ trợ thấu lý đạt tình và trên hết là sự kiên trì đầy trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Tại chương trình “Sinh viên Thế hệ mới 2026”, sinh viên không chỉ đưa ra ý tưởng mà phải trực tiếp khảo sát, làm việc với cộng đồng, thử nghiệm và điều chỉnh giải pháp. Với chủ đề “Quê mình có việc, Gen Z Việt có cách”, chương trình đưa các dự án đến gần hơn với những vấn đề thật tại địa phương, đồng thời lần đầu mở rộng sân chơi Online tới sinh viên trên toàn quốc.