Trường đại học bỏ tổ hợp xét tuyển lạ và cộng 3 điểm cho thí sinh có IELTS từ 4.0

Nhiều tổ hợp xét tuyển lạ, không có môn chính, môn chủ chốt, không liên quan đến chương trình đào tạo đã được các trường đại học loại bỏ, thay thế bằng các tổ hợp có môn truyền thống sau khi nhận được phản ứng từ dư luận xã hội.

Trường đại học Hòa Bình vừa điều chỉnh tổ hợp xét tuyển các ngành y khoa, y học cổ truyền tuyển sinh 5 tổ hợp, trong đó 4 tổ hợp có môn Toán và Sinh học, tổ hợp còn lại Toán - Lý - Hóa.

Với việc điều chỉnh này, nhà trường đã loại bỏ tổ hợp xét tuyển lạ, không có môn học cốt lõi liên quan đến chuyên ngành đào tạo gồm: Toán- Ngữ văn-Tiếng Anh; Toán-Vật lý-Tiếng Anh; Ngữ văn- Toán-Địa lý.

Tương tự, Trường Đại học Đồng Tháp cũng điều chỉnh tổ hợp xét tuyển cho nhiều ngành sư phạm theo hướng bổ sung các môn cơ bản như Vật lý vào ngành sư phạm Vật lý; bổ sung môn Hóa học vào ngành sư phạm Hóa học và môn Sinh học vào ngành sư phạm Sinh học.

Trước đó, ngành sư phạm Vật lý của trường này xét tuyển các tổ hợp Toán - Văn - Tiếng Anh; Toán - Văn - Hóa mà không có môn Vật lý. Tương tự ngành sư phạm Hóa học cũng xét tuyển tổ hợp Toán - Văn - Vật lý; Toán - Văn - Tiếng Anh; sư phạm Sinh học tuyển tổ hợp Toán - Văn - Hóa...

Trường đại học bỏ tổ hợp xét tuyển lạ và cộng 3 điểm cho thí sinh có IELTS từ 4.0 -0
Việc một số trường đại học sử dụng các tổ hợp xét tuyển lạ đã dấy lên những lo ngại về chất lượng đào tạo.

Trường đại học Văn hóa Hà Nội cũng vừa điều chỉnh việc cộng điểm ưu tiên đối với thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 4.0 trở lên. Theo đó, thay vì cộng 3 điểm cho thí sinh có IELTS từ 4.0 trở lên, điểm cộng sẽ được điều chỉnh theo hướng chặt chẽ hơn. Cụ thể, thí sinh có IELTS từ 4.0 - 4.5 sẽ được cộng 1 điểm; IELTS 5.0 được cộng 2 điểm; IELTS 5.5 - 6.0 sẽ được cộng 2.5 điểm, IELTS từ 6.5 trở lên mới được cộng 3 điểm...

Trước đó, Báo CAND đã có bài phản ánh về việc sự xuất hiện một số tổ hợp lạ, không có môn liên quan trực tiếp đến chuyên ngành đào tạo trong mùa tuyển sinh năm 2025 đã khiến nhiều người lo ngại sẽ gây khó khăn trong đào tạo, ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực sau này.

Chia sẻ với PV Báo CAND về vấn đề này, TS Lê Viết Khuyến, Phó Chủ tịch Hiệp hội các trường ĐH-CĐ Việt Nam cho rằng, việc mở rộng tổ hợp xét tuyển sẽ giúp các trường ĐH thu hút thêm thí sinh, đặc biệt là thí sinh có thế mạnh ở các môn khác nhau, không bị quá bó hẹp trong nhóm môn cố định. Tuy nhiên, các tổ hợp phải phản ánh đúng năng lực yêu cầu của ngành học, đặc biệt đối với các ngành cần kiến thức nền tảng vững như Sư phạm, Y dược, CNTT... Nếu mở rộng quá nhiều tổ hợp mà không có tiêu chí rõ ràng, thiếu các môn học căn bản liên quan trực tiếp đến chuyên ngành đào tạo sẽ dẫn đến chất lượng đầu vào không đồng nhất, không đảm bảo.

Cũng theo TS Lê Viết Khuyến, những môn học cốt lõi thường phản ánh năng lực nền tảng của thí sinh. Do đó nếu tuyển sinh ngành Sư phạm Lịch sử mà không yêu cầu môn Lịch sử, ngành Sư phạm Vật lý mà không yêu cầu môn Vật lý, ngành Ngôn ngữ Anh không yêu cầu môn Tiếng Anh hay Y dược không yêu cầu có môn Hóa học hay Sinh học thì sẽ rất dễ xảy ra tình trạng sinh viên không có nền tảng kiến thức phù hợp, gây khó khăn trong quá trình học tập, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo sau này.

Do đó, với vai trò là cơ quan quản lý Nhà nước trong kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD&ĐT có trách nhiệm yêu cầu các trường ĐH khi đưa ra các tiêu chí tuyển sinh, các tổ hợp xét tuyển không phù hợp, bị dư luận phản ứng phải rà soát, điều chỉnh lại theo hướng lấy người học làm trung tâm, đảm bảo quyền lợi của người học. Việc mở rộng, không giới hạn tổ hợp xét tuyển phải có các điều kiện đi kèm. Đơn cử như các tổ hợp xét tuyển vào các ngành phải có môn bắt buộc liên quan trực tiếp đến chuyên ngành đào tạo.

Huyền Thanh

Các tin khác

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Ngày 16/10, Trường Cao đẳng Kỹ Nghệ II (thuộc Cục Cảnh sát quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng - Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng khóa đào tạo sơ cấp nghề cho học viên Cơ sở Cai nghiện ma túy số 6 (ấp Phú Thiện, xã Hòa Hiệp, thuộc Công an TP Hồ Chí Minh). Đây là khóa đào tạo nghề đầu tiên dành cho học viên cơ sở cai nghiện ma túy sau khi nhà trường được chuyển giao về Bộ Công an.

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Thông tư 85/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thiết lập ranh giới rõ hơn giữa hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học và dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, để ngăn chặn tình trạng biến những hoạt động mang danh tự nguyện thành hình thức dạy thêm có thu tiền, cần tăng cường việc giám sát thực thi.

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Ngày 13/10, tại lễ Khai khóa 2026 của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), ông Lê Hồng Minh, Nhà sáng lập & Chủ tịch HĐQT VNG, đã trao tặng gói tài nguyên GPU trị giá 12 tỷ đồng cho ba trường thành viên gồm Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Trước tình trạng vi phạm pháp luật trong học sinh, thanh thiếu niên (HS, TTN) còn diễn biến phức tạp, tiềm ẩn nguy cơ phát sinh tội phạm, Công an TP Hải Phòng đã triển khai nhiệm vụ, giải pháp phòng ngừa, đấu tranh, xử lý tội phạm và vi phạm pháp luật trong HS, TTN, người thất nghiệp trên địa bàn. Trong đó đánh giá thực trạng, nhận diện nguyên nhân, đề ra giải pháp nhằm chủ động phòng ngừa từ sớm, từ cơ sở, không để những biểu hiện lệch chuẩn trở thành mầm mống tội phạm.

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Thời gian qua, Công an tỉnh Vĩnh Long phối hợp với ngành Giáo dục và chính quyền địa phương triển khai đồng bộ các biện pháp phòng ngừa, kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn phát sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Bữa ăn học đường luôn là vấn đề nóng bỏng, nhất là thời gian vừa qua, xảy ra nhiều vụ cắt xén khẩu phần ăn của học sinh, bữa ăn nghèo nàn dinh dưỡng, thậm chí có công ty còn dùng xe chuyên chở vật liệu xây dựng để chở đồ ăn đến trường học.

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Khoá D58 đào tạo đại học chính quy của Học viện An ninh nhân dân có tổng số 500 thí sinh trúng tuyển. Học viên của khóa học là những thí sinh đã đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, thi tốt nghiệp THPT và Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026.

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Sáng ngày 9/10/2026, khuôn viên Trường Tiểu học Quỳnh Tam (xã Quỳnh Tam, tỉnh Nghệ An) ngập tràn không khí hân hoan khi 161 trên tổng số 166 học sinh thôn Tiến Sơn đã chính thức trở lại lớp học. Bước ngoặt tích cực này là thành quả từ sự chỉ đạo quyết liệt của bộ máy chính quyền, các quyết sách hỗ trợ thấu lý đạt tình và trên hết là sự kiên trì đầy trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Tại chương trình “Sinh viên Thế hệ mới 2026”, sinh viên không chỉ đưa ra ý tưởng mà phải trực tiếp khảo sát, làm việc với cộng đồng, thử nghiệm và điều chỉnh giải pháp. Với chủ đề “Quê mình có việc, Gen Z Việt có cách”, chương trình đưa các dự án đến gần hơn với những vấn đề thật tại địa phương, đồng thời lần đầu mở rộng sân chơi Online tới sinh viên trên toàn quốc.

Dự kiến siết phương thức xét tuyển đại học năm 2027

Tăng năng lực thực tế để mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên

Trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi nhanh dưới tác động của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), tấm bằng đại học ngày càng được xem là điểm khởi đầu thay vì yếu tố quyết định khả năng được tuyển dụng. Báo cáo “Nâng tầm nhân lực Việt Nam 2026” cho thấy nhà tuyển dụng kỳ vọng sinh viên mới tốt nghiệp có nền tảng năng lực toàn diện, trong đó kiến thức chuyên môn phải đi cùng kỹ năng và khả năng vận dụng vào thực tế.

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Giữa nhịp sống đang hối hả của vùng đất Hòa Vang, TP Đà Nẵng, có một mái trường ngày ngày lặng lẽ đón những học sinh từng mắc sai lầm. Ở đó, kỷ luật là nguyên tắc, trách nhiệm là yêu cầu, nhưng để một đứa trẻ thay đổi, phía sau những quy định nghiêm khắc còn cần đến sự kiên trì, thấu hiểu và yêu thương. Trường Giáo dưỡng số 3 - Cục Cảnh sát quản lý Trại giam, Cơ sở giáo dục bắt buộc, Trường giáo dưỡng (Bộ Công an) đang thực hiện hành trình ấy bằng những việc làm cụ thể, bền bỉ mỗi ngày.