Sốt ruột chờ “chốt” số lượng môn thi vào lớp 10

Nhiều địa phương đã công bố phương án thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2024 - 2025 với 3 môn thi là Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ giúp học sinh có kế hoạch ôn tập trong khi học sinh và phụ huynh Hà Nội vẫn hồi hộp ngóng chờ, không biết thi 3 hay 4 môn. Điều đáng nói là tình trạng chờ “chốt” số lượng môn thi này diễn ra suốt từ nhiều năm nay khiến cả phụ huynh lẫn học sinh đều căng thẳng.

Nhiều ý kiến cho rằng, Hà Nội nên “chốt” số lượng thi 3 môn theo xu hướng chung mà các địa phương đang lựa chọn và công bố sớm để tạo sự ổn định trong tuyển sinh, giảm áp lực không cần thiết trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 vốn căng thẳng hơn thi đại học.

Từ năm 2019, Hà Nội tổ chức thi tuyển 4 môn để tuyển sinh lớp 10, gồm 3 môn “chốt” từ đầu là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ; môn thứ 4 là một trong số các môn còn lại, được Sở GD&ĐT tổ chức bốc thăm và công bố trong tháng 3. Mục đích tổ chức phương án này, theo ngành Giáo dục Thủ đô là nhằm bảo đảm để học sinh học đều tất cả các môn. Tuy nhiên, từ đó đến nay, đến hẹn lại lên, cứ bắt đầu vào mùa tuyển sinh lớp 10 là phụ huynh học sinh lại phản ứng, cho rằng việc thi môn thứ 4 gây áp lực không cần thiết cho học sinh.

Trên nhiều diễn đàn, phụ huynh có con thi vào lớp 10 đã đề nghị thành phố nên sớm công bố bài thi môn thứ 4 (nếu có) để học sinh và nhà trường có định hướng ôn luyện. Nếu bỏ được bài thi thứ 4 sẽ giảm áp lực cho các em rất nhiều. Quan trọng hơn, thi thêm môn thi thứ 4 không còn phù hợp khi chương trình giáo dục phổ thông mới đã triển khai ở bậc giáo dục trung học từ năm học 2022 - 2023, cho phép học sinh được chọn môn theo định hướng nghề nghiệp và hiện phần lớn các địa phương trên cả nước đều đang có xu hướng chọn phương án thi 3 môn vào lớp 10.

Sốt ruột chờ “chốt” số lượng môn thi vào lớp 10 -0
Phụ huynh Hà Nội mong muốn thi 3 môn vào lớp 10 để giảm bớt áp lực không cần thiết chọ học sinh. Ảnh minh họa

Nhiều giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục trên địa bàn Hà Nội cũng cho rằng, trong bối cảnh Bộ GD&ĐT vừa công bố phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 sẽ chỉ thi 2 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn và 2 môn tự chọn theo sở trường, nguyện vọng của thí sinh nên việc thi vào lớp 10 với 3 môn là hoàn toàn phù hợp với xu hướng chung.

“Học sinh lớp 9 năm nay là lứa học sinh cuối cùng bậc THCS thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2006 nên mặc dù các trường THCS vẫn tổ chức dạy học đều tất cả các môn và sẵn sàng cho cả phương án thi 4 môn nhưng đa số học sinh, phụ huynh và giáo viên mong muốn chỉ nên tổ chức 3 bài thi nhằm giảm áp lực. Việc thi 3 môn đã đủ điều kiện để phân loại thí sinh. Điều này không chỉ giúp giảm áp lực đáng kể cho học sinh mà còn tiết kiệm ngân sách Nhà nước trong công tác tổ chức thi cũng như tiết kiệm chi phí của xã hội; giảm áp lực cho cán bộ, thầy cô làm công tác tổ chức kỳ thi”- hiệu trưởng một trường THCS trên địa bàn quận Cầu Giấy chia sẻ.

Thầy Trần Mạnh Tùng, giáo viên Toán tại Hà Nội cũng cho rằng, thi vào lớp 10 tại Hà Nội từ năm học 2024-2025 với thi 3 môn Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ là phương án vừa phù hợp với tinh thần gọn nhẹ, giảm áp lực, giảm tốn kém, vừa đảm bảo tính ổn định, vốn rất cần thiết trong công tác tuyển sinh. Mặt khác, phương án thi 3 môn cũng đáp ứng với nguyện vọng của xã hội, của đông đảo phụ huynh, học sinh khi năm 2023, Sở GD&ĐT Hà Nội đã khảo sát lấy ý kiến về phương án thi và đa số đã chọn 3 môn. Còn theo tinh thần chung, thi vào 10 của các tỉnh thành trên cả nước cũng có nhiều thay đổi nhưng đều hướng đến gọn nhẹ, giảm căng thẳng và phần lớn các địa phương đã công bố phương án thi vào lớp 10 với 3 môn.

Ngoài ra, thi vào 10 là thi tuyển sinh, không phải thi tốt nghiệp THCS. Thời gian thi vào lớp 10 thường diễn ra vào đầu tháng 6, cũng là thời điểm học sinh đã hoàn thành chương trình và đã tốt nghiệp. Do vậy, để đáp ứng được tính toàn diện nên chọn giải pháp từ lúc học chứ không phải là kỳ thi tuyển sinh và việc lấy thi để học không còn phù hợp.

Thực tế cho thấy, việc học để thi dễ dẫn đến học gạo, học vẹt, học đối phó. Thay vào đó, cần hướng học sinh đến việc học thực chất: Học để biết, học để làm, học để cùng chung sống, học để khẳng định mình.

Liên quan đến vấn đề này, đại diện Sở GDĐT Hà Nội cho biết, đơn vị sẽ tiếp tục nghiên cứu và đề xuất với các cấp có thẩm quyền điều chỉnh phương án tuyển sinh vào lớp 10 nhằm tuyển chọn được những học sinh giỏi, bảo đảm kết quả thi phản ánh trung thực, khách quan, đúng trình độ, năng lực học sinh, nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh vào các trường THPT trên địa bàn thành phố.

Sở GD&ĐT Hà Nội cũng sẽ phối hợp với các đơn vị liên quan chuẩn bị phương án tuyển sinh vào lớp 10 THPT từ năm học 2025-2026 theo định hướng đánh giá năng lực, phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông mới ban hành năm 2018.

Hùng Quân

Các tin khác

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Đến cơ sở cai nghiện ma túy đào tạo nghề cho học viên

Ngày 16/10, Trường Cao đẳng Kỹ Nghệ II (thuộc Cục Cảnh sát quản lý tạm giữ, tạm giam và thi hành án hình sự tại cộng đồng - Bộ Công an) tổ chức Lễ khai giảng khóa đào tạo sơ cấp nghề cho học viên Cơ sở Cai nghiện ma túy số 6 (ấp Phú Thiện, xã Hòa Hiệp, thuộc Công an TP Hồ Chí Minh). Đây là khóa đào tạo nghề đầu tiên dành cho học viên cơ sở cai nghiện ma túy sau khi nhà trường được chuyển giao về Bộ Công an.

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Ngăn chặn tình trạng biến tướng dạy thêm núp bóng tự nguyện

Thông tư 85/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thiết lập ranh giới rõ hơn giữa hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học và dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, để ngăn chặn tình trạng biến những hoạt động mang danh tự nguyện thành hình thức dạy thêm có thu tiền, cần tăng cường việc giám sát thực thi.

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

VNG tài trợ 12 tỷ đồng tài nguyên GPU cho Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh

Ngày 13/10, tại lễ Khai khóa 2026 của Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), ông Lê Hồng Minh, Nhà sáng lập & Chủ tịch HĐQT VNG, đã trao tặng gói tài nguyên GPU trị giá 12 tỷ đồng cho ba trường thành viên gồm Trường Đại học Bách khoa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Ngăn tội phạm từ những biểu hiện lệch chuẩn trong thanh thiếu niên

Trước tình trạng vi phạm pháp luật trong học sinh, thanh thiếu niên (HS, TTN) còn diễn biến phức tạp, tiềm ẩn nguy cơ phát sinh tội phạm, Công an TP Hải Phòng đã triển khai nhiệm vụ, giải pháp phòng ngừa, đấu tranh, xử lý tội phạm và vi phạm pháp luật trong HS, TTN, người thất nghiệp trên địa bàn. Trong đó đánh giá thực trạng, nhận diện nguyên nhân, đề ra giải pháp nhằm chủ động phòng ngừa từ sớm, từ cơ sở, không để những biểu hiện lệch chuẩn trở thành mầm mống tội phạm.

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Vĩnh Long tăng cường phòng, chống bạo lực học đường

Thời gian qua, Công an tỉnh Vĩnh Long phối hợp với ngành Giáo dục và chính quyền địa phương triển khai đồng bộ các biện pháp phòng ngừa, kịp thời ngăn chặn mâu thuẫn phát sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Gỡ “điểm nghẽn” về bữa ăn học đường ra sao?

Bữa ăn học đường luôn là vấn đề nóng bỏng, nhất là thời gian vừa qua, xảy ra nhiều vụ cắt xén khẩu phần ăn của học sinh, bữa ăn nghèo nàn dinh dưỡng, thậm chí có công ty còn dùng xe chuyên chở vật liệu xây dựng để chở đồ ăn đến trường học.

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Học viện ANND khai giảng Khóa D58 đại học chính quy

Khoá D58 đào tạo đại học chính quy của Học viện An ninh nhân dân có tổng số 500 thí sinh trúng tuyển. Học viên của khóa học là những thí sinh đã đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, thi tốt nghiệp THPT và Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026.

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Nghệ An: Khi “nút thắt” được tháo gỡ, trẻ thơ rộn rã đến trường

Sáng ngày 9/10/2026, khuôn viên Trường Tiểu học Quỳnh Tam (xã Quỳnh Tam, tỉnh Nghệ An) ngập tràn không khí hân hoan khi 161 trên tổng số 166 học sinh thôn Tiến Sơn đã chính thức trở lại lớp học. Bước ngoặt tích cực này là thành quả từ sự chỉ đạo quyết liệt của bộ máy chính quyền, các quyết sách hỗ trợ thấu lý đạt tình và trên hết là sự kiên trì đầy trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo.

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Gen Z mang tư duy mới về làng cùng “Sinh viên thế hệ mới 2026”

Tại chương trình “Sinh viên Thế hệ mới 2026”, sinh viên không chỉ đưa ra ý tưởng mà phải trực tiếp khảo sát, làm việc với cộng đồng, thử nghiệm và điều chỉnh giải pháp. Với chủ đề “Quê mình có việc, Gen Z Việt có cách”, chương trình đưa các dự án đến gần hơn với những vấn đề thật tại địa phương, đồng thời lần đầu mở rộng sân chơi Online tới sinh viên trên toàn quốc.

Dự kiến siết phương thức xét tuyển đại học năm 2027

Tăng năng lực thực tế để mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên

Trong bối cảnh thị trường lao động thay đổi nhanh dưới tác động của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), tấm bằng đại học ngày càng được xem là điểm khởi đầu thay vì yếu tố quyết định khả năng được tuyển dụng. Báo cáo “Nâng tầm nhân lực Việt Nam 2026” cho thấy nhà tuyển dụng kỳ vọng sinh viên mới tốt nghiệp có nền tảng năng lực toàn diện, trong đó kiến thức chuyên môn phải đi cùng kỹ năng và khả năng vận dụng vào thực tế.

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Trường Giáo dưỡng số 3 - Hành trình giáo dục từ trách nhiệm đến yêu thương

Giữa nhịp sống đang hối hả của vùng đất Hòa Vang, TP Đà Nẵng, có một mái trường ngày ngày lặng lẽ đón những học sinh từng mắc sai lầm. Ở đó, kỷ luật là nguyên tắc, trách nhiệm là yêu cầu, nhưng để một đứa trẻ thay đổi, phía sau những quy định nghiêm khắc còn cần đến sự kiên trì, thấu hiểu và yêu thương. Trường Giáo dưỡng số 3 - Cục Cảnh sát quản lý Trại giam, Cơ sở giáo dục bắt buộc, Trường giáo dưỡng (Bộ Công an) đang thực hiện hành trình ấy bằng những việc làm cụ thể, bền bỉ mỗi ngày.